24. 陶罐和铁罐教案1

陶罐和铁罐

主备人：韩雪松

【项目设置】

一、项目目标：

1、正确认读“陶、谦、虚、职”等十一个生字，会写“骄、吵、羞、耻”等十二个生字，掌握由一类字引申出来的形近字、多音字、同音字，扫清字词障碍。

2、分角色朗读课文，抓住对话、抓住重点提示语，运用朗读技巧，体会提示语对塑造人物形象的重要作用。

二、项目素材：

第24课《陶罐和铁罐》 三、项目内容：

1、预置项目：用自己喜欢的方式先学课文，整体感知课文内容，了解寓言蕴含

的道理。

2、分角色朗读课文，把自己想象成人物角色，抓住对话、抓住重点提示语，体

会提示语对塑造人物形象的重要作用。

【项目完成】

1、游戏导入新课

（1）连连看（看图识别表情，先易后难。）

（2）看人物表情模仿说话

角色扮演小能手——“今天我们吃面条。”

开心——难过——委屈

2、进入课文《陶罐与铁罐》

不同的提示语会展现不同的任务形象，我们一起看看文章中给我们塑造了怎样的任务形象吧！

（1）先学课文，整体感知，了解人物形象。 自学指导：

A课前用自己喜欢的方式朗读《陶罐和铁罐》，整体感知课文内容。

B找出不理解的词语，通过如查字词典、请教家长或老师等多种渠道解决不会的问题，运用个性化的方法识记字词。

学生分角色进行朗读，从朗读中感悟人物形象。

这篇寓言故事主要写了在国王的御厨里，_______的铁罐看不起________的陶罐。许多年过去了，陶罐_________________，铁罐却________。

（骄傲；谦虚；朴素、美观、漆黑锃亮；无影无踪）

（2）细读课文，分析从何处体现出人物形象的。

A谦虚的陶罐

（陶罐）“不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答说。

（陶罐）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。

（陶罐）“何必这样说呢？”陶罐_______说。（无奈、善良等等）

B骄傲的铁罐

（铁罐）“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐_____地问。（傲慢）

（铁罐）“我就知道你不敢，_____的东西！”铁罐说，带着更加_____的神气。

（懦弱、轻蔑）

（铁罐）“住嘴！”铁罐______地说。（愤怒）

（铁罐）“和你在一起，我感到______（羞耻），你算什么东西！”铁罐_______地说。

（3）读一读，按课文内容分类。

骄傲 谦虚 轻蔑 愤怒 无影无踪

奚落 美观 傲慢 朴素 漆黑锃亮

描写铁罐的：

描写陶罐的：

3、反复朗读，体会提示语对展示人物形象的重要性。

（1）以小组为单位自由练习对话朗读。

自学指导：

A选择自己喜欢的角色

B想象符合他身份的神态、语气、语调、心理。比如：“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。（“傲慢”一词说明铁罐根本就没有把陶罐放在眼里，它称呼陶罐“陶罐子”直呼其名，说明它没有礼貌。）“不敢，铁罐兄弟”。谦虚的陶罐回答说。（“兄弟”一词说明陶罐不但没有生气，还很礼貌地承认自己不敢碰它，更加证明了陶罐的谦虚。）

（2）教师范读，学生揣摩体会，交流展示。

例如：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。（可以看出铁罐很神气，自以为是，狂妄自大。）“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来的任务是盛东西，并不是来互相碰撞的。在完成我们的本职工作方面，我不见得比你差。再说……” “住嘴！”（恼怒了）铁罐愤怒地说，“你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，消失掉。我却会永远在这里，什么也不怕。”（读出铁罐的恼怒后气势汹汹的样子）“何必这样说呢，”陶罐说，“我们还是和睦相处好，吵什么呢！”（和颜悦色）……

4、小练笔

根据情景和任务的表情填入恰当的提示语。

由句到段

句子：

段落：（填写不同的提示语，可以有不同的人物形象）

第二课时

活动一：易错字讲解

骄

羞

耻

荒

素

挖

活动二：多音字

盛

shèng

chéng 盛满了水的鱼缸里，水草翠绿儿茂盛。

活动三：形近字

骄

娇

轿

矫

1、即使我们成功了，但我们也不能（

）傲。

2、那个小孩为了可以不去（

）正牙齿，跟妈妈撒（

最终还是坐着（

）车去了。

耻

址

职

1、任何（

）业都是平等的，我们不能（

）笑他人。2、我们学校的地（

）是育才街316号。

）了，但

荒

慌

谎

1、那是一片没有人烟的（

）地。

2、犯了错误不要说（

），遇到事情不要（

）张。

活动四：成语

骄傲自满

素不相识

闭月羞花

堆积如山

一尘不染

兵荒马乱

1、虽然这次考试你取得了好成绩，但一定要再接再厉，千万不要（

），故步自封。

2、她二人长得一个是沉鱼落雁之容，一个是（

）之貌。

3、在那（

）的年代里，有几个人能像他那样，埋头在实验室里。

4、福王仓中的粮食（

），朽得不能再吃。

5、室内陈设井然有序，（

），满室的花香使这里显得格外优雅。

6、虽然我俩（

），可谈起话来却很投机。

活动五：句子

老爷爷在没有吵闹声的荒郊上给堆积如山的垃圾分类。他挖出了一只宫廷用的陶罐，把它擦洗干净，一尘不染的陶罐显得那么朴素，并且完好无损。找到古代文物是多么值得骄傲啊！他认为自私的人是羞耻的，所以献给了国家。