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1.2.3循环语句学习目标：了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用。自学重点与难点：While语句与Do语句的表示方法，结构和用法。将具体问题的流程图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系。复习回顾：(1)输入语句:INPUT a,b (2)输出语句:Print
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1.2.3 循环语句名师教学设计2
未知
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关键词：1.2.3 循环语句名师教学设计2
正文
1.2.3循环语句
学习目标：
了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用。
自学重点与难点：
While语句与Do语句的表示方法，结构和用法。
将具体问题的流程图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系。
复习回顾：
(1)输入语句:
INPUT a,b (2)输出语句:
a,b
(3)赋值语句:
变量=表达式或变量或常数
(4)条件语句:
If
A
Then
B
Else
C End If
知识导航：循环结构特征图：当型循环
直到型循环
循环体
循环体
满足条件？
是
满足条件？
否
是
循环语句：
（当型语句）:
（直到型语句）: While
条件
Do 循环体
循环体
WEND
LOOP UNTIL 条件
例如：设计计算2×4×6×8×。。×100的一个算法. 解: 算法如下:（当型）
当型语句如下: S1
T = 1；
T=1 S2
I =
1；
I =1 S3
若I<=50,则转S4，
While
I<=50 1
学案3
否
否则转S6；
T=T×2I S4
T =
T×2I;
I=I＋1
S5
I =
I+1,转S3；
Wend S6
输出T.
Print T
END
（直到型）
直到型语句：
S1
T = 1；
T=1 S2
I = 1；
I=1 S3
T = T×2I;
Do S4
I = I+1 ；
T=T×2I S5 若I>50,则转S6，
I=I＋1
否则转S3；
Loop Until
I>50 S6 输出T.
T
END
小试牛刀
1.编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。（两种方法）
2.下列程序实现的什么算法? S=0
i =0
While i<=99
i=i＋1
S=S＋i WEND
Print S END
3.分别使用当型循环和直到型循环设计求
1＋2＋3＋…＋n＞2010
的最小正整数n的程序
2
学案3
典例导析
例1，连续输入自变量的11个取值，输出函数yx33x224x30相应的函数值
例2，小明第一天背一个单词,第二天背两个单词,以后每一天比前一天多背一个单词.问他前十天共背了多少个单词？
例3．下列程序实现的是什么运算？
S=0 a=1 i=1 While i<=101
S=S＋a×i
a=a×(－1)
i = i＋2 WEND Print
S END
例4.求平方值小于2000的最大整数
自我评价
291，编程序计算1+3+3+…+3.
3
学案3
2
输入一个正整数n,并计算S=11×22×33×…×nn的值.
3，求1－11111的值. 234910
4.求小于100的所有正偶数的和，设计一个算法的程序.
5.2000年我国人口为13亿，如果人口每年的自然增长率为7‰，那么多少年后我国人口将达到15亿？设计一个算法的程序
学后反思
4
学案3
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