习作主要内容及教案内容

三年级下册《语文园地六》习作教案

【教学目标】

1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2、能就自己感兴趣的东西大胆想象,并且能够与同学交流后再修改。

【课前准备】

一、谈话导入,激发兴趣

1、人是都是富有创造力的,因为人类的不断发现与发明,这个社会才会变得更加精彩。孩子们,你们想象一下有一天通过你的努力创造了一个机器人,那么你会赐予这个机器人什么样的技能呢?请你们拿出纸设计一下机器人的样子,并在旁边标注一下机器人的技能。

(板书课题:我想发明的机器人)

2、学生拿出设计好的图纸,为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境,明确交际要求

1、同学们,2030年一位著名的科学家在他的工作室里将会举办一个机器人派对,这位科学家的举办这次派对的目的就是希望结交来自世界各地的机器人,只要你的机器人有一个独特的功能,你都可以去参加这次派对。那么,大家先整理归纳一下你的语言,好好地介绍下自己的机器人吧。

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3、通过讨论明确:

第一,合理并新奇地介绍机器人的样子及本领;

第二,语言清晰明白。

三、示范引路,感悟要领

1、在派对介绍的时候要把自己的想象说明白,形态端庄大方。

2、教师示范如何介绍机器人

3、你们受到了什么启发?(学生自由发言)

四、展开交际,多向互动

1、自由练习:学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。

2、小组评价:小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”

3、。班级比赛:教师扮演评委,请一名学生扮演参赛者,师生合作演示说、评的交际过程。

4、自主展示:请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、民主评价:全班学生进行评议。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:

第一,想象奇特合理;

第二,说得清楚明白;

第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。

五、总结拓展

1、展示学生作品并鼓励学生设计。

2、随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生,然后大家带着自己的设计,与世界顶尖的设计者共同交流,共同探索,去参加十几年后那次盛大的派对吧!

【习作教学】

一、直接导入

经过我们上一次的图片展示,那这一次,能不能用你的语言将这个机器人形象生动地描述出来呢?

二、明确习作要求

1、题目自拟,题目可以用“未来的……”。

2、想象创新而合理,语句通顺,标点使用正确。

三、说出想象,初步修改

1、教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议。

2、请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。

3、把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。

四、自主习作

1、教师对有困难的同学进行个别指导。

2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。五、自己修改,自我评价

1、多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2、为自己的习作配上一幅插图。

3、自我评价一下:

五颗星,你的习作能得几颗?画在自己的习作后。

六、引导互评

1、与你的好朋友互换习作,给对方进行星级评价,并将写得好的地方画上波浪线,写两句评语。

2、各小组内互读,评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生,当众朗读,给予鼓励。

七、拓展活动

办一期“美好的未来”板报,展出学生的优秀习作。