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(一)、理解课题,导入新课

1、师:今天,让我们一起走进第15课----《绝招》(师板书课题,生齐读课题)读了课题,你想问什么?(生自由发言)

2、什么是绝招?怎样的技艺、本领才算得上是绝招呢?(令人叫好,别人不容易学会的技艺叫绝招。)

(二)、初读感知

1、过渡:同学们说得真好。课文中也有一群小孩子有自己的绝招。请大家把书翻到60页,我们先去读读课文吧,注意把句子读通顺,遇到难读的字就多读几遍。

2、师:同学们读得可认真,课文中的生字读准确了吗?让我们先来看到大屏幕。大家先自由拼读拼读。

让我们开火车来读读,看看哪列火车开得又快又好。

3、我们知道读课文要有感情,其实读词语也要有感情,让我们试着有感情地来读一读。

检测字音:挺着憋气唯独腮帮子瞪着竖起大拇指撑地蔫蔫铲馅攥饺子炕上尴尬撇到下巴颏咧开大嘴握拳

4、齐读词语。

5、这些词语中,你知道哪个词语的意思?怎么知道的?

6、同学可真会学习,那谁能告诉老师课文主要讲了什么?

7、这篇课文写了()、()、()几个小朋友()次比赛()的事。

(三)、细读感悟

1、过渡:同学们读得真棒。现在,请跟随老师一起走进课文,去了解文中的故事。

师:这可是一篇略读课文,我们先来看到课前导读,谁愿意来读读这段话,其它同学认真听,看看在课前导读中,共向我们提出了几个问题?哪几个?

师出示。

师:这三个问题也就是我们这节课要完成的三个任务。

2、刚才同学们读了课文,现在请快速浏览课文,找找看,小伙伴们第一次比了哪些绝招呢?请同学再去默读课文完成下面表格。(生完成表格。)

5、品读描写他们第一次比绝招的过程。

师:那让我们把目光聚集到村东头的大树下去看看,请同学默读课文1到5自然段,找到描写他们表演绝招的句子,用横线画画,如果你最喜欢谁的绝招,你就大声读读描写他的句子。

(1)谁来读三胖表演的句子?三胖的表演有哪几个动作?

(2)还有谁喜欢谁的绝招?你为什么喜欢?(二福的空翻)

师:是吗?那我问问班上有没有同学会空翻的?没有,这么高难度的动作,一般人都不会,这才是真真正正的绝招。所以文中写道:出示,齐读。伙伴们禁不住叫起好来了。我也要夸上一句:真绝!

(3)那有没有人喜欢小柱子的绝招?为什么你们都不喜欢小柱子的绝招呢?大家都会的本领,那就称不上是绝招了,因此:出示句子,齐读。

6、学习第二次比绝招的过程。

过渡:第一次比试,小柱子因为没有真正的绝招,让他觉得很尴尬,那第二次,小柱子带来了什么绝招呢?让我们再来看到刚才的那张表格。你们怎么填的呢?

(2)指名填写表格。

那这回小柱子是怎样表演口算的呢?让我们把目光聚焦在暖屋里的炕头上去看看。

课文哪里写了小柱子的绝招?(第13、14、15自然段)(课件出示相应的语句)

2、老师也找出来了,谁来读读这里的第一段话。你读出了小柱子的什么?(自信)来,咱

们也来自信地读读。

3、师:两位数乘两位数,能立刻说出答案,老师我可不信,你们相信吗?文中的三胖信吗?他有什么反应?(个别读:三胖早把嘴撇到下巴颏了。)“下巴颏”是哪里?其实就是下巴,这是北方的方言。

4、我们也学过乘法,老师报几个题给大家算算,同学们可要听仔细了:3乘6,5乘7……同学们算得真快,一下子就说出了答案,这就是“脱口而出”。廖老师再报个数给大家算算: 86乘以9,同学们口算出来了吗?说实话,老师也没算出来呢。可小柱子却能脱口而出,他这招绝不绝?(绝,太绝了)难怪小伙伴们羡慕地竖起大拇指(学生接读):“绝招,太绝了!”小柱子的绝招你们佩服吗?羡慕吗?让我们也来羡慕地竖起大拇指夸夸:绝招,太绝了!

5、分角色朗读。

6、学到这,老师有个疑问:小柱子为什么要练绝招呢?(师:小柱子真好强,一点也不服输)是受到了谁的启发呢?请用“﹏﹏”划出奶奶说的话,让我们一起来读读奶奶说的话。

7、从奶奶的话中,你知道了绝招是怎么来的?(绝招不是生来就有的,而是靠练出来的。板书:勤学苦练)

8、在奶奶的启发下,小柱子终于有了主意,那他是怎样练他的绝招的呢?请看:(课件出示句子:日子一天天过去了,小柱子始终没有忘记大树下的尴尬,暗暗在练自己的绝招。) 9、师:同学们,课文并没有写小柱子是怎么勤学苦练的,请你也来当当小作家,想象一下小柱子是怎样练绝招的?仿照例句,动笔写一写。

①清晨,东方刚露出鱼肚白的时候,小柱子——(就早早起床,开始练习。)

②夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子——(还在练习。)

③每当别的小朋友在尽情玩耍时,小柱子——(多想去玩,但他仍然在练习。)

10、配乐诵读(廖老师也写了几句,请大家读一读。)

11、师:此时此刻,你想对小柱子说些什么?(生自由发言)

四、趣赏“绝招”

1、是啊,小柱子口算乘法的绝招真令人佩服,他勤学苦练的精神和争强好胜的性格更值得我们学习。老师也很佩服他,除此之外,老师还很佩服一个人:他就是写这个故事的作者——傅永健先生,因为他的语言太绝了,请看:(课件出示句子)

“村东头,大树下”六个简简单单、朴朴实实的字,就把孩子们比绝招的地点交代得清清楚楚,明明白白。不像一般人写成“在村子的东头,大树的下面”那么罗嗦。再有:作者写三胖憋气“鼓着腮帮子,瞪着眼珠子”,短短十个字,三胖憋气时的样子就在我们眼前活灵活现。而且这十个字,一点不华丽,就像我们说的话,通俗易懂,简单明了。还有八自然段的“要过”不说成“拿过”,十五自然段的“腾地”不说成“一下子”,感觉作者用的词又简单又生动像在放电影。

2、师问:作者语言上的绝招是怎么来的呢?(学生自由发言)

3、同学们,小柱子因为勤学苦练,一扫第一次的尴尬,练成人人羡慕的绝招。傅永健先生博览群书,勤学苦练,成了一名作家。其实,在我们的生活中,有许许多多的人也经过勤学苦练,练成了绝招,获得了成功。

(出示刘翔的照片)(配乐深情介绍)

他,就是110米栏的奥运会冠军——刘翔。

在他7岁的时候,就开始了田径训练。10岁,也就是差不多你们这么大的时候,正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了,刘翔没有抱怨一次;练习时受伤了,没有叫一声苦,依然在那里练啊练。终于,在2004年的雅典奥运会上,刘翔以12`91的成绩获得了奥运会冠军,创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。

(出示千手观音的照片)

她们,是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中,听不到任何美妙的声音,舞台上的音乐对她们来说,是一片空白。可是,她们,却凭着自己的毅力,克服了上苍带给她们的不便,就靠眼睛看着指导老师的手语,一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上,她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。

五、“我”练绝招

1、是呀,绝招,除了个别是天生的以外,大部分,还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。我们也是一群普普通通的平凡人,只要我们肯努力,坚持不懈,就一定能练成自己的绝招!

2、同学们想练属于自己的绝招吗?想练什么绝招呢?(学生自由发言)

3、小结:不管想练什么绝招,都必须符合小柱子说的条件:绝招必须是练出来的,而且要有用。(板书:有用绝招)另外,廖老师要提醒大家:有些绝招并不是人人都可以练的,比如电视上看到的用手劈砖、用酒瓶砸头等绝招就不适合我们练。我们要练有用的绝招,同学们记住了吗?最后,预祝咱们班的孩子们都能练就一项有用的属于自己的绝招,好吗?下课!板书设计:

二胖憋气时间长

比赛时二福空翻

小柱子没有绝招绝招是练出来的,

绝奶奶启发

回家后

招小柱子苦练要练有用的绝招。

再次比赛:小柱子口算,令人钦佩

大家决定:暑假再比,练出来的、有用的