探索马铃薯沉浮的原因教学设计第一课时

1.8 探究马铃薯沉浮的原因

一、教材解读

本课是这一单元的最后一课,将直接揭示物体沉浮的秘密一密度。在前面所学的内容中,已经隐含了有关物体的密度概念,鉴于五年级学生的知识储备和认知水平,始终没有出现密度一词,而是从物体的重量和体积两个变量去描述密度概念,这是符合学生的认知水平的。

本课从相同体积的物体的重量比较中,指向密度概念。通过固体与液体的密度比较,液体与液体的密度比较,最后把物体的沉浮现象归结为密度原因。因此密度是本单元的核心科学概念。至于用浮力与重力的关系来解释沉浮现象,最终也归结为物质密度的原因,因为液体的密度不同,才引起浮力的大小变化。

尽管如此,本课仍然没有出现密度一词,本单元也没有出现密度一词,统一用相同体积下的不同重量来描述隐含着的密度概念。

二、教学目标

(一)科学概念

1.不同液体对物体的浮力作用大小不同。

2.比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮

3.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

(二)过程与方法

1.通过简单的推测、验证活动获得数据,并转化为证据,培养逻辑思维能力。

2.整理所学的知识,进行概括总结,形成科学概念。

(三)情感、态度、价值观

1.认识到物体的沉浮现象是有规律的,规律是可以被我们认识的。

三、教学重难点

1.重点:上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。

2.难点:运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。

四、教学准备

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平。

五、课时安排:一课时

六、教学过程

(一)测量钩码在不同液体中受到的浮力大小

1.【点击PPT第1、2页】讨论:马铃薯在有的液体中下沉,在有的液体中上浮,是不是马铃薯在不同液体中受到的浮力有大有小?

2.讨论:怎样用实验验证自己的推测。【点击PPT第3页】

3.小组实验,用钩码代替马铃薯进行研究。【点击PPT第4页】

(1)按照第6课学过的方法,分别测量当一个钩码完全浸入在清水、浓盐水和酒精中受到的浮力大小。(下沉的物体:浮力=重力-拉力)

(2)然后把数据进行比较,验证原来的推测。【点击PPT第5页】

4.根据钩码受到的浮力大小,进一步类推“马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小不同”。

(二)推测与验证

1.思考:物体在不同的液体中受到的浮力为什么会不同呢?影响马铃薯浮力大小的原因是什么?

2.从马铃薯和液体的重量去比较会不会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?(引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。)【点击PPT第6页】3.推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同,进一步推测与同体积的马铃薯比较,重量是否相同。

4.如果要验证我们的推测,那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重?

5.用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重,得出数据。【点击PPT 第7页】需要特别强调同体积的情况下。

但这对于学过密度公式的我们来说很好理解,对于孩子来说,真的蛮困难的。只能说教材编写者希望我们不早早的用密度的概念来捆绑孩子,但却没有丝毫降低沉浮这块内容的难度,这是要逼死我们这些科学老师的节奏啊!

6.分析实验信息,我们知道马铃薯沉浮的秘密了吗?物体的沉浮与液体有什么关系呢?

7.【点击PPT第8页】小结:马铃薯比同体积的清水重,在清水中沉;而比同体积的浓盐水轻,在浓盐水中浮。这就是造成马铃薯沉浮变化的原因。

(三)判断塑料块的沉浮:

1.观察教科书P20提供的资料,判断塑料块在不同液体中的沉浮情况,并说说判断的理由。【点击PPT第9页】这张表格里的数据还是需要孩子们简单记一下的,有些填空题啊选择题里不见得会进行提醒的。

2.观察教科书P20中间的2张图片,根据这些物体的沉浮关系,我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。【点击PPT第10、11页】

(四)沉浮原理的应用:

1.酒厂里,有一种能够比较液体轻重的仪器(比重计),让我们一起了解它的工作原理。【点击PPT第12页】

(五)整个单元的总结:

1.不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律?

(1)石块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的石块与水的轻重比较有关)

(2)木块在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的木块与水的轻重比较有关)

(3)物体在水中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与水的轻重比较有关)

(4)物体在液体中的沉浮与什么因素有关?(同体积的物体与液体的轻重比较有关)

七、板书设计

1.8 探索马铃薯沉浮的原因

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

比同体积的液体重的物体,在液体中下沉

比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮

八、精品作业设计

1.完成作业本1.8《探索马铃薯沉浮的原因》的相应练习;

2.阅读资料库P21-24;

3.进行第一单元知识梳理。

九、拓展资源

1.比重计是根据阿基米德定律和物体浮在液面上平衡的条件制成的,是测定液体密度的一种仪器。它用一根密闭的玻璃管,一端粗细均匀,内壁贴有刻度纸,另一头稍膨大呈泡状,泡里装有小铅粒或水银,使玻璃管能在被检测的液体中竖直的浸人到足够的深度,并能稳定地浮在液体中,也就是当它受到任何摇动时,能自动地恢复成垂直的静止位置。当比重计浮在液体中时,其本身的重力跟它排开的液体的重力相等。

于是在不同的液体中浸人不同的深度,所受到的浮力相同,比重计就是利用这一关系刻度的。液体比重计的长管子上,常标有下列数字标度…}}} 0. '7} 0. 8, 0. 9, 1. 0,1. 1, 1. 2, 1. 3w…当液体比重计在液体中沉至0. 9的标度时,便能立刻知道所量度的液体密度为0. 9。这种仪器只会沉到被其所排除之液体的重量恰好等于它自身重量的那种深度为止。因此,液体比重计在比重较轻的液体里,比在较重的液体里要下沉得更深。例如,它在酒精里,就会比在掺水的酒精里下沉得更深;在纯牛奶里比在掺水的牛奶里较浅。将比重计依次插人比重渐减的各种液体里,如硫酸(C1. 8},水(C1. 0} ,醚( 0. '71'7 )等,则其下沉的深度逐渐加深。因此较大的比重必位于标度的下部,较小的比重则位于其上部。标度本身当然先要经过校准,并且还要依照各种液体的比重来校准,或者直接依照所测定液体的特殊性质,如酒类的酒精成分,牛奶里的脂肪成分,硫酸里的纯酸成分等等来校准。常用的比重计有两种。一种用来测量密度大于1的液体的密度,称“重表”。它的下端装的铅丸或水银多一些。这种比重计的最小刻度线是气”,它在标度线的最高处,由上而下,顺次是、1. 1 } 1. 2 } 1. 3 w…把这种比重计放在水里,它的大于1的标度线,全部在水面下。另一种用来测量密度小于1的液体的密度,称“轻表”。它的下部装的铅丸或水银少一些,这种比重计的最大标度线是“1"这个标度线是在最低处,由下而上顺次是、0. 9 , 0. 8 , 0. 7 ...…把这种比重计放在水里时,它小于1的标度线全部在水面上。

使用时,应注意根据液体的密度大于1还是小于1来选用比重计。日前中学课本不再讲比重而是讲密度,但在测密度时仍使用比重计,所测数值无大差异。

2.教科书P21-24资料库