八小数的初步认识（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

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对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第十一单元:认识小数课题:小数的意义和读写教学要求:1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。2、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。教具学具准备:教学过程:一、复习7分米=(——)米3角=(——)元9厘米=(——)分米1分=(——)角二、新

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2018-04-24 16:51:00

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学校：淮安市清浦小学

八小数的初步认识（通用）优秀公开课教案

未知

2018-04-24 16:51:00

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关键词：八小数的初步认�…优秀公开课教案

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第十一单元:认识小数

课题:小数的意义和读写

教学要求:1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。

2、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。

教具学具准备:

教学过程:

一、复习

7分米=(——)米3角=(——)元

9厘米=(——)分米1分=(——)角

二、新授

1、认识整数部分是0的小数

出示情境图:芳芳和明明在量桌面的长和宽,看看他们量的结果是多少?(长

5分米,宽4分米)

这是用分米做单位的,如果用米做单位,5分米是几分之几米?4分米呢?

师:十分之五米还可以写成0.5米,0.5读作零点五。

十分之四米还可以写成0.4米,0.4读作零点四。

(板书补充)

完整的板书:

5分米

米0.5米读作:零点五米10

4分米米0.4米读作:零点四米

书空:0.5 0.4

齐读:零点五、零点四

2、认识整数部分不是0的小数

出示情境图:

能不能像刚才那样,把几元几角写成以元做单位的数?

1元2角,想一想,2角是多少元?那么1元2角是多少元?(板书) 3元5角呢?(板书)

完整的板书:

1元2角1.2元读作:一点二元

3元5角3.5元读作:三点五元

书空,齐读。

3、认识整数、自然数、小数及小数各部分名称

师:我们以前学过的表示物体个数的1、2、3······是自然数,0也是自然数,他们都是整数。像0.5、0.4、1.2、3.5都是小数。小数中间的点叫做小数点,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分。

板书:

0、1、2、3······自然数整数

0·5、 0·4、1·2、 3·5 小数

整小小数数数部点部分分

分别说一说0.4、1.2、3.5的整数部分和小数部分各是多少。

三、想想做做

“1”:仔细观察图意,说说题目的意思

照样子填写。

说一说每组3个名数之间的联系和区别

“2”、“3”:独立练习。

“4”:先同桌互说,再全班交流。

“5”:为什么0右面第一个点上填0.1?1右面第二个点上填1.2?

独立填写其他的小数。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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八小数的初步认识（通用）优秀公开课教案