lesson 1名师教学实录

Unit 4 Time Lesson 1

人教版新起点一起二下

简阳市明德小学宋利萍

教学目标:

1.能够听懂、会说与时间有关的单词: eleven, twelve, twenty, thirty, forty,fifty,并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。

2.能够根据教师或同伴的指令做相应动作。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

教学重难点:

1、会说与时间有关的单词。

2、能够根据指令做动作。

教学用具:

1、ppt课件、单词卡片、钟表盘。

教学过程:

A:Look, listen and chant.

1.热身活动

(1)教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画,引导学生猜一猜所画的物品是什么,如教师可说: I have got something here. It has a big round face and two hands.接着教师出示教具(长短不一的两个指针)并介绍

One is long but one is short. You can see12 numb ers on its face. What Is it?教师根据学生的回答出示clock的单词卡片,并粘贴在黑板上。

(2)师生谈话,引出本课话题,

如:T: What can the clock show us?

Ss:(教师板书Time)

T: Look at the clock. It has two hands

One is hour hand(时针). The other is minute

hand(分针)

(教师将分针指向12,时针依次指向1~10)

T: What time is it?

Ss:1/2/3/4/5/6/7/8/9/10

a(教师分别将时针指向11和12并提问引导学生回答出相应的时间) T: What time is it?

Ss:11

T: What time is it now?

Ss:12

T: Look at the minute hand. It points at 1

What does it mean?

Ss: 5(minutes)

(教师移动分针,依次指向2、4、6、8、10)

T: It points at 2/4/6/8/10. What does it mean?

Ss:

教师根据学生的回答,在黑板上的时钟的相应位置写出对应的分钟数,如:10,20,30,40,50'。

(Tip:由于11,12,20,30,40,50是生词,学生可能暂时说不出来,教师应允许学生用中文表达不会的单词但要及时用英文加以提示,帮助学生在语境中感知所学单词。对于minute和hour两个单词,教师只要求学生理解其含义即可。)

2.呈现新的学习内容

(1)教师出示主情境图,让学生初步感知新语言

①教师引导学生观察主情境图左半部分的上部,然后

说:Look! Who are they?whereare they going? What time is it?学生根据图片尝试说说主线人物的名字、活动和时间,然后教师引导学生回答: They are Bill, Lily

and Andy. They are going to school. it's 7: 40 ②教师引导学生观察主情境图左半部分的下部,然后

说:Look! Who are they?What time Is It?学生根据图片尝试回答: They are Binbin and Joy. it's 11: 30

(Tip:学生在表达时间时,可能暂时不能用英文说出来,教师应允许学生用中文表达,但要及时用英文加以提示,帮助学生在语境中感知时间的英文表达方法。)

(2)教师呈现A项图片,并播放A项歌谣两至三遍,让学生整体感知新语言。

(Tip:A项的歌谣只作为语言呈现的一种手段,让学生借此感知生词,不要求学生马上会说唱。教师不要急于让学生输出,只让学生借助情境整体感知一下新的语言即可。)

3.词汇学习和操练

(1)学习词汇时,教师可利用黑板上时钟的简笔画,引导学生。每个词汇的教学步骤如下:

①教师移动指针,依次出示歌谣中涉及到的时间:11:00、11:20、11:30、11:40、11:50和12:00教师可说: What time is it ?

it's 11: 00. Eleven, eleven

②教师带领全班学生认读单词二至三遍

③学生分组读出单词后,教师请个别学生读出单词

(2)操练词汇。

①Listen and show the cards:教师说单词,学生出示相应的单词卡片

②快速闪现:教师以最快的速度闪现单词卡片,让学生说出单词,看谁说得最快、最准确

③“What's missing?”游戏:教师在黑板上呈现几张单词卡片,让学生逐一说出单词。然后让学生闭上眼睛,教师将其中的一张卡片拿开。请学生睁开眼睛,说说少了哪张卡片。

B Look and say.

1.教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟、说时间”的游戏。

2.教师引导学生观察B项图,然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是

什么。

3.教师利用黑板上的时钟简笔画,移动指针并提

问: What time is 1t?学生答It’s

4.教师请一至两名答对的学生分别模仿教师到黑板上调整分针和时针,并提问:

What time is It?全班同学答:It's

(Tip:该活动具有一定的挑战性。教师要鼓励学生大胆尝试与创新,积极运用语言进行交流,以增强学生之间的合作意识)

C. Listen and chant again。

1.教师播放录音,让学生尝试跟随录音模仿说唱歌谣,教师带领学生尽量边唱边做动作。

2.全班学生分成两个大组,尝试试比赛说唱歌谣。

3.学生结对表演并说唱歌谣。

备选活动

1.小组竞赛

学生四人一组,在听到教师读某一单词时,快速找到这张图片,触摸并重复该单词,快者为胜。

2.听画练习

教师描述,如:It's11:00.等,学生边

听边画出时间。