太阳钟教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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太阳钟教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：太阳钟教案教学设计导入整理

正文

《太阳钟》教学设计

东镇小学梁军风教学目标

1、科学概念:知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原理制成的计时器。

2、过程与方法:观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化;讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的;学习使用简易日晷计时。

3、情感态度价值观:①感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。②养成细心观察的习惯。

教学过程

一、铺垫设疑

1.谁能告诉老师,现在几点了?

你是怎么知道的?(根据钟表;根据上课铃声)

2.如果我们没有钟表,也没有上课铃声,你还能知道时间吗?可以根据什么确定时间?(太阳、影子等)

3.揭题:太阳钟。(板书课题)

二、探究发现

(一)关于古人利用太阳计时的资料交流。

(1)(课件出示图片和说明)请学生判断:日出,现在大约几点了?太阳在哪里?艳阳高照,现在几点了?太阳在哪里?日落,现在大约几点了?太阳在哪里?。这样过去

了多长时间?太阳明天还会从哪里升起来,从哪里落下去?后天呢?每天都会这样吗?说明太阳的运动有没有规律?怎样的规律?

(2)那么一天又是怎么确定的?大家可真厉害,古人就是利用太阳来确定时间的。引出书中阅读资料:在远古时代,人类用天上的太阳来计时。日出而作,日落而息,昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。

(3)古时候一天分为几小时?是怎样划分的?引出书中资料,自由阅读。阅读后,请学生讨论并思考:我知道了什么?

提出问题:白天和晚上每小时的时间怎么不一样长?

学生根据原有认知做出回答后。放手让学生阅读资料体验感受,对“流水”、“香烛”等计时。从而认识最早的时间单位“天”。使学生对计时单位有初步的感性识。

(二)用光影来计时:

1.师:古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢?

2.引导思考:在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子会发生变化吗?影子的什么和什么会发生变化?是怎样变化的?有没有规律?

3.根据影子判断时间

(根据影子的方向来判断时间),提问:现在可能是什么时候了?你是根据什么判断的?媒体出示三张图片。(只要求学生说出大概的时间段便可)

4.认识日晷

古人也是像我们一样,通过长时间的观察,发现了日影的变化规律,利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷,其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。

三、制作太阳钟

(1)、那么大家想自己来制作一个太阳钟吗?

(2)、课件演示制作方法:利用锤子,将钉子垂直钉于圆心处。(3)、确定刻度

利用指南针找到正北方向,将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方,平放于地面。这时,在钟面上就会出现小竹棒的影子,将影子与圆心连上一条直线,并在直线处记录下此刻的准确时间。

四、延伸:

(1)、在白天人们是怎样利用太阳来计时的?“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题?

(2)、讨论交流

阴天又怎么知道时间?晚上又怎么知道时间?

资料摘要

太阳钟教案教学设计导入整理

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Q：太阳钟教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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