2 幸福的家庭教学设计及教案分析

幸福的家庭

教学目标:

引导学生通过实际的生活经验与事例,能清楚认识到家庭成员所应当承担的责任。让学生用亲身体验,判断自己家庭是否幸福,了解幸福家庭的重要作用。培养学生为家庭、社会奉献的主人翁精神,并能促其转化为自觉行为。

设计理念:

要清楚地认识家庭成员在家庭中应当承担的责任。能比较好的清楚自己在家庭中的地位,为营造一个幸福家庭尽心尽力。教学准备:

学生准备讲自己家的幸福小故事,生活照片。

教学过程:

1、导入

(1)、教师导入:八月十五全家人赏月的故事。……

(2)、引导学生总结体会:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子组成了一个大家庭,这个家庭给我们感觉是幸福的,这是一个幸福的家庭。

(3)、出示家庭树。

大家对家庭都非常熟悉了,现在请大家填填这棵家庭树。(外公、外婆、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)

2、联系自己,谈谈幸福家庭的标准

(1)、我们每个人在这棵家庭树中可记载了大家许多许多的

快乐哟!要不要和大家一同分享一下,

谁向大家展示一下你家最快乐的时刻或最有趣的场景! (学生展示生活照片)

(2)、师:从你们绽放的笑容和生动的描述中,我充分感受到了家庭的幸福。你觉得幸福的家庭应该是什么样的? (3)、学生交流汇报。

3、老师引导总结幸福家庭中的成员应能做到以下几点:出示:幸福家庭的标准:

(1)共同分担忧愁,分享快乐。

(2)能够体谅他人,乐于助人。

(3)能坦诚相待,互相信任。

4、对照标准,你的家庭是不是幸福的?说说理由。

5、教师小结:当然,偶尔的一点小矛盾、小争执,不能就说这家庭不幸福。许多时候,我们应该用心感受一家人在一起的每个美好瞬间。

6、结合生活,说说每个家庭成员的责任。

(1)、板书:幸福——靠每个人付出努力。

(2)、想想家里的每件事都分别由谁去做?并谈谈自己的想法。

①哪些事是妈妈做的?

②哪些事是爸爸做的?

③哪些事是我可以帮忙做的?

板书:人人尽责,有利于家庭和睦。

(3)、辨析题:

下列说法是不是具有家庭责任感:

(a)张磊说:“在家里,干家务活是父母的事,我的任务只是完成老师布置的作业。”

(b)李强说:“我高兴时,爸爸、妈妈叫我干什么都行;不高兴时,我什么活都不替他们干。”

(4)、小结:干家务是我们每个人的责任,不是想干就干,想不干就不干的。一个个小家庭将会融合成社会这个大家庭,只有无数个幸福的小家庭,才能组成幸福的社会。愿我们每个小家庭都幸福美满,愿我们的社会永远和平、安康、发展! 7、作业:

(1)爸爸、妈妈为你过生日吗?

(2)你知道爸爸、妈妈的生日吗?

(3)爸爸、妈妈过生日时,你向他们表示祝贺了吗?

8、板书设计:

幸福的家庭生活

(1)共同分担忧愁,分享快乐。

(2)能够体谅他人,乐于助人。

(3)能坦诚相待,互相信任。