7 走进丽江教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

一、教案背景1.面向学生:□中学√□小学 2,学科:语文 2.课时:23.学生课前准备:①初读课文,了解课文大意。二、学生特征分析1、三年级学生正处于智力发展最为迅速的时候,他们对知识的渴望程度和接受程度都达到一个高峰,已经可以通过自主的学习初步掌握课文,字词等。2、认知能力相对提高

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 走进丽江

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2018-04-26 14:29:00

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学校：太康县高朗乡官庄学校

7 走进丽江教学设计与反思

未知

2018-04-26 14:29:00

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关键词：7 走进丽江教学设计与反思

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一、教案背景

1.面向学生:□中学√□小学 2,学科:语文 2.课时:2

3.学生课前准备:

①初读课文,了解课文大意。

二、学生特征分析

1、三年级学生正处于智力发展最为迅速的时候,他们对知识的渴望程度和接受程度都达到一个高峰,已经可以通

过自主的学习初步掌握课文,字词等。

2、认知能力相对提高。原有的对于祖国地区,风景等都具有一定的知识基础。 3、学生思维活跃,对于色彩丰富,形象生动的授课形式,更能掌握知识。

4、学生学习不具备自觉性,需要教师设计好教学环节,并给予充分的关注和指导。

三、学习第2自然段,体会海水的美丽

合作探究法:《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,应倡导自主、合作、探究的学习方式。”在本文学习中,让学生在自主学习中独立思考,在相互的合作交流中获得知识,体悟情感,使学生真正成为学习主人。

朗读品悟法:朗读是学习课文内容和课文语言最直接、最真切的感知,也是学生与文本进行情感交流的最直接的方式。在整个的学习过程中,“读”贯穿了全课时的始终,通过多形式和多层面的读把学生带进文章意境中,让学生在读文

,可爱的„„) 课文第1自然段就就有一句话概括了同学们说的内容,看看谁能把它找出来, 自由读第一节,指名读。

6、反馈交流板书风景优美物产丰富

7、那么课文通过哪些地方写出了西沙群岛的风景优美、物产丰富呢?请小朋友们默读课文,然后在自己的学习小组里交流交流。边出示板书:海面海底海滩海岛让学生带着问题读课文,能够充分调动学生的积极性、自主性,同时提炼出课文的结构,为学生了解文章结构和自学奠定基础。

(指着板书)这是西沙群岛必游的四大景点读读这二自然段,想一想,西沙群岛的海水有什么特点?

【预设1:五光十色】

提:你从哪看出西沙群岛海水的特点呢?

【有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。】(颜色美)提:仅仅有这些颜色就五光十色了么?

【一块块,一条条,相互交错着。】

关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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