我的发现•日积月累教学内容分析｜教案在线预览

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长汀县河田中心学校（校本部）课时教学设计设计者：李炳荣学科语文第六册课题语文园地六共 4 课时教学内容我的发现日积月累教学目标第1．我的发现：能主动发现多音字，引导学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 08:48:00

来源学校

学校：长汀县河田中心学校

我的发现•日积月累教学内容分析

未知

2018-04-28 08:48:00

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关键词：我的发现•日积月累教学内容分析

正文

长汀县河田中心学校（校本部）课时教学设计

设计者：

李炳荣

学科

语文

第六册

课

题

语文园地六

共 4 课时

教学内容

我的发现日积月累

教

学

目

标

第

1．我的发现：能主动发现多音字，引导学生从音`形`义上2 加以区分。

课

时

2．日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。

教学具准备

教学流程

剪报

重点、难点或关键

引导学生从音`形义上加以区分。

积累有关天气的谚语。

授课时间：年月日

个

人

添

改

教

与

学

的

双

边

活

动

一．我

的

1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告

诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读发

现

音不同）

2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确

情况。

3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体

的语言环境而定。

4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合

作仿照课本写词语，看哪一组写得多。(幻灯出示一

些多音字，引导学生积累。) 二．日

积

（一）读读认认

月

累

1.自读韵文，练习读正确、读流利。

2.同桌互读，比一比谁读得正确。联系图片认识调味品。

3.填空。（课件出示）

4.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。

5.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。

（二）读读背背

1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。

2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

教学流程

教

与

学

的

双

边

活

动

3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达

到背诵积累的目的。

4.填空。（课件出示）

5.补充一些有关气象的谚语，引导学生积累。

个

人

添

改

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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