16 磁的应用第二课时 公开课

《磁的应用》教案

教学目标

一、知识与技能

1.能列举我国古代人们利用磁铁的实例。

2.能说出指南针是我国古代四大发明之一。

二、过程与方法

1.能说出搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料的方法。

2.能通过观察和测试,找出哪些日常生活用品中使用了磁铁。

三、情感态度和价值观

1.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。

2.能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的实例。

教学重点

了解磁在生活中的应用。

教学难点

做磁悬浮的实验。

教学方法

讨论法、实验法。

课前准备

小电机、小喇叭、耳机、话筒、大头针、图片资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

师:指南针是我国古代四大发明之一,两千多年前,中国人最早发现了磁石,制作了司南。在现代社会中,磁在许多方面发挥了重要作用。

(出示板题)

二、新课学习

(一)活动一:找找磁在生活中的应用。

1.说说人们利用磁能做什么?

2.讨论:磁具有广泛的用途,我们还知道生活中什么地方用了磁?

学生在日常生活中找出磁的应用,并进行全班交流。

(二)活动二:哪里有磁铁?

1.想办法检验一下,音箱、话筒等物体中有没有磁铁?

学生举出实例。

2.下面这台机器中装有磁铁,让我们来找一找。给这台机器起个名字吧!

3.在哪些家用电器中还用到了磁铁?把自己的发现与同学说一说。

小组合作检查,找出磁铁。并把发现全班交流。

活动三:磁悬浮列车

引导学生看图

讨论:磁悬浮列车是根据磁铁的什么性质设计而成的?与一般列车相比,有哪些优点?

学生回答:根据磁铁的同性相斥异性相吸的性质设计而成的。优点:速度快.噪音小。

2.感受一下磁悬浮的力量吧?

学生亲自感受磁悬浮的力量。

学习科学在线。

(三)拓展:磁记忆。

1.你知道吗?磁还可以用来记录信息。录音机就是用磁带记录声音的,计算机磁盘也是用磁来储存信息的。

2.还能举出更多的例子吗?

举出生活中应用磁的实例。

(四)总结。

师:同学们通过以上活动,你们有什么感受?在此基础上,鼓励学生在学完知识后进行科学小制作。

总结自己的收获,使学生能够在具体的生可能会感叹磁铁活情境中运用和巩固所的神奇。

师:同学们通过这节课的学习肯定受到了很多启发,希望同学在学完磁铁后能够利用磁铁制作一些小玩具。做一个爱科学、爱发明的小科学家。

从网上搜集相关的磁的应用的图片,使用“学乐师生”APP拍照,和全班同学共享。三、结论总结

给通过内容的多样性、空间的多样性,来体现学生个性发展的差异性。

四、课堂练习

制作磁悬浮的实验。

五、作业布置

动手制作指南针。

六、板书设计

磁的应用磁悬浮磁记忆