4.4 用待定系数法确定一次函数表达式教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

用待定系数法确定一次函数表达式学习目标：学会运用待定系数法和数形结合思想求一次函数解析式学习重点：待定系数法的应用学习疑点：待定系数法的应用学习过程：一、揭示目标，学法指导请看书P129---P131，思考什么叫待定系数法以及怎样用待定系数法求解一次函数解析式？二：学生探究，教师巡导例1、已知直线分

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.4 用待定系数法确定一次函数表达式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-31 13:51:00

来源学校

学校：祁阳县肖家村镇中学

4.4 用待定系数法确定一次函数表达式教学设计方案

未知

2019-05-31 13:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4.4 用待定系数法确定一次函数表达式教学设计方案

正文

用待定系数法确定一次函数表达式

学习目标：学会运用待定系数法和数形结合思想求一次函数解析式

学习重点：待定系数法的应用

学习疑点：待定系数法的应用

学习过程：

一、

揭示目标，学法指导

请看书P129---P131，思考什么叫待定系数法以及怎样用待定系数法求解一次函数解析式？

二：学生探究，教师巡导

例1、已知直线分析：求一次函数经过点（9，0）和点（24，20），求这个一次函数的解析式

的解析式，关键是求出k，b的值，从已知条件可以列出关于k，b的二元一次方程组，并求出k，b。

解： ∵一次函数∴解得

经过点（9，0）与（24，20）

∴一次函数的解析式为_______________

像例1这样先设出（），再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法，叫做（）。

三：学生展示，老师精导

1、已知一次函数，当x = 5时，y = 4，

时，函数y的值。

（1）求这个一次函数。（2）求当 2、已知弹簧的长度

y（厘米）在一定的限度内是所挂重物质量

x（千克）的一次函数．现已测得不挂重物时弹簧的长度是6厘米，挂4千克质量的重物时，弹簧的长度是7.2厘米．求这个一次函数的关系式．

四：边练边清，巩固提升

1、已知A（1，4），B（2，m），C（6，－1）在同一条直线上，求m的值。

2、已知一次函数的图像经过点A（2，2）和点B（－2，－4）

（1）求AB的函数解析式；

（2）求图像与x轴、y轴的交点坐标C、D，并求出直线AB与坐标轴所围成的面积；

（3）如果点M（a，）和N（－4，b）在直线AB上，求a，b的值。

3、大拇指与小拇指尽量张开时，两指尖的距离称为指距。某研究表明，一般人的身高h时指距d的一次函数，下表中是测得的指距与身高的一组数据：指距d（cm）

20 21 身高h（cm）

160 169 （1）

求出h与d之间的函数关系式

（2）

某人身高为196cm，则一般情况下他的指距应为多少

22 23 178 187

关于本教案的常见问题

Q：4.4 用待定系数法确定一次函数表达式教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.4 用待定系数法确定一次函数表达式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4.4 用待定系数法确定一次函数表达式教学设计方案