人民解放军百万大军横渡长江PPT专用教学设计内容

课题：人民解放军百万大军横渡长江

课型：新授

教学目标：

知识与技能目标：1、理解新闻或消息的特点、一般结构；

2、学会写消息；复习记叙文六要素的知识，把握人物和事件

过程与方法：预习、探究、交流、反思

情感态度与价值观：让学生认识到幸福生活的来之不易，培养爱国情感

教学重点：正确分析、掌握消息的一般结构

教学难点：学会写消息

使用媒体：多媒体、幻灯片

板书设计： 人民解放军百万大军横渡长江

人物：解放军百万大军横渡长江

时间：1949年4月20日夜至4月22日22时

地点：西起九江，东至江阴一千余华里的长江战线

起因：国民党拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒将介石、解放全中国渡江作战

经过、结果：中、西、东三路战况

教学过程：

一、产生问题背景：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

学生每人准备一份当天的报纸。 二、自主探究：

1、正音正字（检测预习，扫除读音障碍，扎实基础，）

荻港 溃退 芜湖 歼灭 要塞 （投影片）（指名学生读）

2、学生自读课文，整体感知

3、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

4、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 5、精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺

序报道，为什么? 三、交流反思：

学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体) 教师导学

(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要

看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注

意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。

4、人物：解放军百万大军横渡长江

时间：1949年4月20日夜至4月22日22时

地点：西起九江，东至江阴一千余华里的长江战线

起因：国民党拒绝签定和平协定，人民解放军为打倒将介石、解放全中国渡江作战

经过、结果：中、西、东三路战况

5、从中、西、东三路军的作战情况写渡江情况的。按时间顺序。

学生反思： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确

四、综合实践：

1、填空：新闻的结构包括（ ）（ ）（ ）、背景和结语五部分，其中（ ）在新闻的开头，扼要揭示新闻的核心内容。（ ）是新闻的躯干，而且背景和结语有时暗含其中，对（ ）进一步扩展和阐释。

2、阅读思考：在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创造的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。

世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，原远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“和”字，又象英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和”VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。

（1）

把以上材料概括成一句话新闻（不超过20字）

（ ）

（2）

世界和平女神像的造型具有哪些象征意义？

（ ）

3、写出你积累的有关战争的诗句、名言、格言。