竹里馆第二课时教学实录｜教案在线预览

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课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计托普鲁克乡中学杨云霞2019年5月30日课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计教学目标：知识与能力熟读古诗，疏通诗意；体味古诗意境；背诵并默写古诗。过程与方法有感情的反复诵读，体会古诗的意境。情感态度价值观启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情

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所属课文：竹里馆

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2019-06-06 14:24:00

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学校：阿克苏市托普鲁克乡中学

竹里馆第二课时教学实录

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关键词：竹里馆第二课时教学实录

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课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计

托普鲁克乡中学

杨云霞

2019年5月30日

课外古诗词诵读《竹里馆》教学设计

教学目标：

知识与能力熟读古诗，疏通诗意；体味古诗意境；背诵并默写古诗。

过程与方法

有感情的反复诵读，体会古诗的意境。

情感态度价值观

启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点

品味、积累写景的优美语言。

教学难点

体会古诗的意境，运用所学诗词鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。

课型

新授课

课时

1课时

教学手段

多媒体

教学方法

诵读法，讨论法，读写结合法

教学过程

一、

板书：《竹里馆》

指名读，竹里馆指的是什么？

二、

整体感知

1.划分节奏，老师范读

竹里馆王维

独坐/幽篁里，

弹琴/复长啸。

深林/人不知, 明月/来相照。

2.学生齐读，个别朗读，小组竞赛朗读

3.作者简介

王维，字摩诘，唐代杰出的诗人、画家。开元年间进士，后官至尚书右丞，世称“王右丞”，外号“诗佛”，（延伸：诗仙——李白，诗圣——杜甫，诗鬼——李贺），其诗与孟浩然齐名，世称“王孟”。代表作有《相思》、《山居秋暝》、《王右丞集》。

苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。

4.注释

幽篁(huáng)：幽深的竹林。

啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。

深林：指幽篁。

相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，惟有明月似解人意，偏来相照。

5.疏通诗意

我独自坐在幽深的竹林里，我弹着琴还不时地吹着口哨时而谈谈古琴，时而高歌长啸。竹林里僻静幽深，无人知道我在这里，只有那天上的月亮将我映照。

写景：幽篁深林明月写人：独坐弹琴长啸

6.诗歌鉴赏

全诗传达出诗人怎样的心境？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

传达出诗人宁静、淡泊、悠然自得、自在和愉悦的心境

。

独坐、弹琴、长啸。

三、巩固练习

1.《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是：

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2.王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。

3.王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“ 弹琴复长啸 ”来反衬。

四、拓展延伸山居秋暝王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。布置作业背诵诗歌

板书设计

竹里馆王维

诗仙——李白，诗圣——杜甫，诗鬼——李贺

写景：幽篁深林明月

写人：独坐弹琴长啸

关于本教案的常见问题

Q：竹里馆第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《竹里馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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