第五课 “三个代表”重要思想教案设计范例

《第15课 “三个代表”》第1课时

教案

——“代表先进生产力的发展要求” （龙泉驿区第九中学校 政治教师：林方珍）

教学目标：

情感态度价值观目标：

引导学生认同科学的论断，坚定社会主义信念，增强使命感和责任感，以实

际行动来坚持和维护中国共产党的领导，培养学生爱国、爱党、认同祖国的情感。

知识与技能目标：

理解中国共产党代表先进生产力的发展要求的原因；知道党重视和促进科技发展的原因及措施。

过程与方法目标：

在教学过程中结合初中学生的实际，注重体验和学生的亲身参与，培养学生

分析理解能力。

教学重点：中国共产党代表先进生产力的发展要求的原因。

教学难点：中国共产党代表先进生产力的发展要求的原因。

教学过程：

教学环节

导入：

视频导入

教学活动设计

设计意图

1.播放视频

视频容易吸引学《党旗下的故事：“三个代表”指方向》。

生的注意力，教师简要

说明帮助学生从理性2.简要说明“三个代表”形成的背景。

上把握“三个代表”的提出背景。

1.“三个代表”重要思想的内容：

始终代表中国先进生产力的发展要求；

始终代表中国先进文化的前进方向； 本部分由学生自

始终代表中国最广大人民群众的根本利益。

学P108完成，在了解

教学环节一：

“三个代表”重要思想“三个代表”2.“三个代表”重要思想的地位：

提出背景的基础上，从重要思想

①最鲜明地体现了马克思列宁主义与时俱进整体上把握“三个代的理论品格； 表”重要思想的内容及②是中国共产党的立党之本、执政之基、力地位。

量之源

； ③是全党和全国人民的行动指南。

学生自主合作学习教材第108至

教学环节二：

110页的内容，探究：

先由学生自主学学生自主合作

1.为什么党始终代表先进生产力的发展要习，再在小组内合作讨求？

学习

论，归纳答案。

2.为什么党高度重视和促进科技发展？

3.党和国家怎样促进科技进步、发展生产力的（措施）？

教学环节三：

师生交流

深化理解

课堂小结

课堂练习

一、为什么党始终代表先进生产力的发

展要求？

本部分是本课的重 1.学生归纳并简要讲解：

难点，先由学生归纳出①生产力是社会发展的最终决定力量。社会答案，再由学生初步理的进步，归根到底是先进生产力不断取代落解，最后教师讲解：

后生产力的过程。

第一点结合生产力

（▲生产力：劳动者、劳动工具、劳动对象） 三要素讲解，并播放视②是由党的性质和我国的国情决定的。

频《科技对社会的发（▲党的性质：中国共产党是中国工人阶级展》证明社会的进步，的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先归根到底是先进生产锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是力不断取代落后生产中国社会主义事业的领导核心。P14 ）

力的过程。

（▲国情：我国正处于并将长期处于社会主第二点先由学生组义初级阶段。P101 ）

内讨论后讲解，教师再③发展先进生产力是社会主义的本质要求。

加以补充。

（▲社会主义本质：

解放生产力，发展生产第三点由教师直接力，消灭剥削、消除两级分化，最终达到共展示讲解社会主义的同富裕。

）

本质要求，学生进行理2. 教师具体分析，学生理解、整理解。

笔记。

二、为什么党高度重视和促进科学技术

的发展？

本部分在第五课1．学生归纳整理答案，并简要举例。

《财富之源》中已讲过2.教师结合袁隆平事例，播放视频科技的重要性，学生也《太空育种！珠海航展惊现400多斤南比较容易理解，因此主瓜》，学生理解科技的重要性。

要通过举例加深学生

理解。

三、党和国家怎样促进科技进步、发展

生产力的（措施）？

本部分主要让学1.学生举例说明。

生

2.教师结合图片讲解归纳，学生整理笔记。

1.教师引导学生总结本课知识；

概括梳理本课内2.教师启发学生以实际行动来坚持和容，注重对学生的情感维护中国共产党的领导。

教育。

优化设计本课练习题。

巩固、运用本课所学知识。