4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰获奖说课稿

时间：

月

日

课时：第

课时

总教案数：第

个

教学内容

一着惊海天

知识与技能 1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受教

我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。

学

2．品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。

目

3．体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。

标

过程与方法: 通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。

情感、态度与价值观: 体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。

教学

1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军重点

现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。

2．品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。

教学

品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。

难点

教学方法

教学用具

教

学

内

容

整体感知课文。

设

计

意

图

学生活动

一、导入新课

(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次

成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强

国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首

艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨学生谈感

受。

越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的

舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起

来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首

架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架

次成功着舰那惊心动魄的一刻。

二、教学新课[来源:Z+xx+k.Com]

目标导学一：默读课文，整体感知

提问1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母学生阅读

舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。

课文。

感知课文。

明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查

准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆

祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次

成功着舰的过程。

1 学习用具

教

学

过

程

教

学

活

动

教

师

活

动

体味课文情感。

理解烘托的作用。

提问2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何

意义？

学生讨论

明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意

义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了

世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进

入航母时代。

目标导学二：品读细节，体味情感

提问3：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成

功着舰的情景的句子，感受我国航母舰载战斗机首架

次成功着舰时惊心动魄的气势。

明确：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶学生赏析

和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现

了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节

描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震

耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，

“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战

斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动

地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技

能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的

特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了

作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和

自豪。

目标导学三：寻读课文，体会作用

提问4：作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成引导学生功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来。

理解烘托明确：①“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。的作用

辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪

向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

②这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，

承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了

这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；

人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故

是发生在着舰的时候。

2

理解新闻通过词语的运用体现作者的情感。

引导学生理解烘托的作用。

体会环境描写的作用。

③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。

飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监

视屏幕上不断跳动的参数和曲线……

“咔嚓！”“咔嚓！”……随着照相机的快门声

响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员

的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册

上。

④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开

始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送

给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”

为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能

不激动吗？

提问5：从上述语段中选择一处，细细品读，体会

其作用。

引导学生学生品读体会环境学生交流后明确：①环境描写，把我国航母舰载机首

课文

描写的作用。

架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张

的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。②这两段

文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意

义。③反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航

母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、

胜利的喜悦等。增强了新闻的现场感和感染力。侧面

表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主

题。④侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌

颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，

表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

3

板书设计

“声如千骑疾，气卷万山来。”---声势浩大

“震耳欲聋”“轰鸣”---声音巨大

“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”---场面震撼

“牢牢地”“稳稳地”---技能娴熟

课后记：

作业布置

4