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《老山界》教学设计清河区杨木九年一贯制学校 袁红教学目标： 1、知识与能力：通过阅读课文，了解红军翻越老山界的“四难”。 2、过程与方法：对文中的景物描写进行批注，体会景物描写的作用。 3、情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点、难点：
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6 老山界教学目标设计
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关键词：6 老山界教学目标设计
正文
《老山界》教学设计
清河区杨木九年一贯制学校 袁红
教学目标：
1、知识与能力：通过阅读课文，了解红军翻越老山界的“四难”。
2、过程与方法：对文中的景物描写进行批注，体会景物描写的作用。
3、情感态度与价值观：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学重点、难点：
1、了解文中景物描写的作用。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
教学方法：朗读感悟法、小组讨论法
教学手段：多媒体、课件
1
一、复述课文，导入新课
1、复习导入
昨天学习了老山界第一课时，同学们了解红军战士翻越老山界的过程，谁能根据时间变化和地点转移来复述一下。
学生尝试复述。
教师根据学生复述进行简笔画板书。
2、揭示目标，明确任务：
课件出示：
（1）了解红军翻越老山界的“四”难；
（2）品读文中精彩的景物描写，练习批注。
（3）感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
二、自主学习，合作探究
1、了解翻山“四”难
2
（1）思考：老山界是长征途中所过的第一座难走的山。它主峰海拔2141.5米，堪称华南第一峰。红军战士遇到哪些困难，怎样克服的？体现红军什么精神？
（2）学生快速读文，勾画出相关语句，进行自学。
（3）与小组同学进行讨论交流。
（4）进行小组汇报。
（5）教师进行板书：走路难 打趣逗笑
睡觉难 观赏夜景
吃饭难 鼓着勇气
处境难 嘲笑敌机
顽强
乐观
2、赏析景物描写
（1）作者在记叙翻越老山界时，还对景物进行精彩的描写，请同学们跳读课文，找出一两处，圈画出来，并进行批注。
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（2）学生读文批注。
（3）指名朗读汇报。
重点赏析：“之”字形火把的描写，具体有什么作用？
分析“半夜醒来时”描写景物的方法，并为练习景物描写做准备。
（4）小结：描写景物不是为了写景而写景。写景既丰富了文章的内容，更重要的是为表现人物心情和精神，丰富文章的主题思想。
三、学以致用，练习写景
选取生活中熟悉的一处景物进行描写。
多媒体播放音乐，学生进行写作。
四、总结全文，升华情感
红军长征历时两年，长达二万五千里，他们爬雪山，过草地，前有险阻，后有追兵，正式靠着这种坚强的意志、乐观的精神，实现了这一历史壮举。***在《七律长征》中更是把这种情感表达的淋漓尽致，就让我齐读这首诗，回顾长征，感受红军战士昂扬的斗争和乐观的精神。
学生齐读《七律长征》。
五、推荐阅读，总结全文
红军长征过程中还有许多感人的故事，希望同学们能阅读这两篇文章。
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杨得志《大渡河畔英雄多》
杨成武《越过夹金山，意外会亲人》
总结全文：同学们希望你们学习红军这种坚强的意志、乐观的精神，遇到困难勇敢面对，也能取得一个又一个胜利。
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