逢入京使优秀教案说课稿

逢入京使

岑参

执教者：乐清市白石中雁学校

肖慧敏

教学目标：1、流利地有感情地朗读诗歌，背诵本诗并积累唐边塞诗中的一些代表作。

2、了解一类边塞诗的意象特点和情感特点。

3、涵咏中体会本诗质朴而跌宕的感情变化，并由此作出朗读设计。

教学过程：

一、诗歌导入：盛唐时代是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的穿凿为百花齐放的盛唐诗坛增添了一支奇葩。今天我们要介绍的就是岑参，我们一起来学习岑参的《逢入京使》。

二、朗读，读得流畅准确，读出节奏。

三、读出画面，描绘边塞风光。

故园东望路漫漫。诗人在去边塞上任的路上，东望故园。唐代的边塞诗多为我们展现一幅幅边塞特有的雄浑苍辽的画面。让我们结合其它边塞诗，展开合理的想象，为我们的诗人描绘一下他“望”的背景画面：

我看见一位风尘仆仆的诗人，回首东望，只见长路漫漫。他的身后是

链接材料：大漠孤烟直，长河落日圆。

走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜

同学们真像见了这景似的，你们描绘的画面是如此的雄浑苍凉。然而本诗却只有“路漫漫”的简单之境。你喜欢这样天地茫茫间只见漫漫长路的景象吗？给你怎样的感受？

是的，天地茫茫，我独渺小；

万物皆无，我只望见长路漫漫。

正是这样的留白才能衬托出诗人的孤独与伤感啊！

四、读出情感，对话诗人。

双袖龙钟泪不干。龙钟是什么意思呢？是涕泪淋漓沾湿衣袖的意思。诗人这么伤心？你觉得岑参是一个男人还是一个女人，是一个什么年龄的人？我们结合他的写作背景来谈谈诗人的流泪是实情还是夸张？

此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。

原来他是一个而立之年的大男人，哭成这样。有人说诗歌是把最浓的情感凝聚在最精简的文字里，所以允许夸张；也有人说壮志未酬和思念亲人双重悲伤交织下流下眼泪；也有人说男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处，原谅他，该宣泄的还是要宣泄的。不过看到他伤心成这个样子，我们还是要劝慰一下他。唐朝边塞诗中不乏豪情之作，我们来读一读，并引用一两句这样的诗句来劝劝他吧。

链接材料：功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

功业须及时，立身有行藏。男儿感忠义，万里忘越乡。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

五、读出感情波澜

同学们知道吗，这几句豪情万丈的诗前两句都是出自岑参之作。作为一位伟大的边塞诗人，岑参从来就不是耽溺于眼泪的人。这首诗如果流泪到底，也不能成为经典之作了。让我们读出诗歌中的感情波澜吧。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

作者逢入京使，感情发生怎样的波澜呢？咱们来讨论讨论吧！

是的，马上相逢入京使，诗人反倒精神振作，可以由他给家里报个口信啊！此时的诗人不再沉溺在自己的悲伤中，而是转而去担心家人。由需要劝慰瞬间变为传口信劝慰家人。这一场塞外的邂逅，对岑参来说竟是一瞬间的心灵成长。诗的基调由低沉转向刚健。感情由思家忧己的柔情转向刚健爽朗的豪情。

六、删改玩味诗句。

理解了后两句的跌宕与刚健，请看这两句诗能否改成这样的五言诗句：

相逢无纸笔，

传语报平安。

“马上”“凭君”扮演着怎样的抒情角色？

“马上”勾画出边塞生活戎马倥偬的画面。“凭君”却又让人觉得洒脱随性。去掉了后虽更简洁但是边塞独有的味道就没有了。

七、小结：本诗前两句写实景实情，感情低沉；后两句笔锋一转，因为邂逅了一位入京使，排解了心中的烦闷，进行了一次心灵的瞬间成长，诗歌风格走向刚健。请为我们这首质朴又跌宕的诗歌做一个朗读设计吧。

八、作业布置：背诵本诗，补充诵读积累岑参的其它几首诗歌（见学案上）。