第二节　地球的运动教学创新设计

地球的运动

牟定县高平初级中学 李天荣

教学目标：

知识目标：

1.太阳直射点的移动情况,四季的划分

2.地球的自转方向和周期;地球公转的方向和周期; 3.昼夜交替的现象,昼夜长短的变化

能力目标：

通过观察地球自转时地球上出现昼夜更替现象和地球公转时地球上不同纬度出现昼夜长短的变化,培养学生的观察能力和分析能力。

德育目标：

1.通过地球运动的学习,了解地球上的许多自然现象都与地球的运动有关,而不是神的力量,从而对学生进行唯物论和无神论的教育。

2.通过对地球运动规律的学习,使学生认识到事物的运动变化是有规律的唯物主义思想教育。

教学重点：

地球的自转和公转的基本特点以及它们产生的地理现象

教学难点：

四季的形成和变化

教学方法

地球仪

教学用图

课时安排：二课时

第一课时

教学过程

一.导入新课

同学们,世间的万事万物都是处在一刻不停的运动和变化中的。

地球,作为一个星球也不例外。一方面,地球内部的组成物质在不断地变化运动着,例如火山喷发就是地球内部组成物质变化达到一定程度的结果;另一方面,地球作为一个整体,也在进行着有规律的运动。大家在前面已经知道了,地球一方面自身在自西而东的在进行着自转运动,另一方面,它还绕着太阳进行着自西而东的公转运动。

今天,我们首先来学习地球的自转运动。

二.地球的自转和昼夜交替

(看书P9~P10) 第二节

地球的运动(板书) 一.地球的自转

1.定义:绕地轴转动

2.方向:自西而东

3.周期:一天(24小时) 4.昼夜更替现象

二.地球的公转

1.定义:绕太阳运动

2.方向:自西而东

3.周期:一年

4.季节的变化

(师):地球一直处在不停的有规律的运动之中。对于这一点,过去的人却不是这么认为的,他们看见日月星辰的东升西落,认为地球是静止的,只是这些日月星辰在运动,并且有人认为这些自然现象是神、是上帝在主宰着的。直到后来,人们才随着科技的发展,对地球的认识越来越全面、深入,才确定地球本身运动的结果。

更确切的讲,是地球自转运动的结果。

(提问):什么是地球的自转运动? (回答):地球绕地轴不停地旋转,这叫做地球自转。

(提问):哪么地球自转的方向是如何的呢? (回答):地球的自转方向是自西而东

讲授(师):同学们都有过这样的经历,当我们坐在行驶的列车上时,观察到车外的树木等景观,感觉它们都是在向后移动,而自己却是静止的。而实际上的情况是车外的树木等景观是静止的,我们却是在向前移动。

这样的情况不是和我们刚刚学习的地球自转运动的观察情况相似嘛。我们看见太阳的东升西落,认为地球是静止的,而实际上却是地球的自身在进行着自西而东的自转运动。

(演示地球仪): 讲授(师):请同学们按自西向东的转动地球仪,使地球仪的北极对着自己,观察地球作什么样的转动?(逆时针) 使地球仪的南极对着自己,观察地球作什么样的转动?(顺时针) 讲授(师):因为地球不是透明的球体,所以光线是不能透过它的,例如,

当地球仪上的亚洲、非洲和欧洲面对着同学们的时候,大家是看不到南、北美洲的。

这样的话,地球自转,就会产生地球上的昼夜更替现象

讲授(师):可以看出,地球朝向太阳的一半,就形成了白昼,我们称它为昼半球;背向太阳的一半,形成了黑夜,我们称它为夜半球。

(提问):当北京是正午的时候,华盛顿是白天还是黑夜? 讲授(师):：大家在平时的日常生活中,都知道,我们经历一次完整的昼夜交替大约需要多少时间(24小时),这就是地球自转的周期。地球绕太阳一周的时间不是一天,而是一年时间; 三.地球的公转和季节变化

地球在不停的自转同时,还在绕着太阳进行着公转运动。

讲授(师)：地球的公转方向和它的自转一样,都是自西而东的运动;地球绕太阳运行的公转轨道不是圆形,而是一个近似圆形的椭圆形轨道

我们知道,地球一面自转,一面公转。有自转,地球就有赤道和赤道平面。有公转,地球也就有公转轨道平面,即黄道平面。

讲授(师):：地球的自转,是产生了昼夜交替的现象,而地球的公转将会产生什么样的现象呢?请同学们看图1.17 我们刚刚已经学习了地球的公转周期是一年,图1.17在一年中选取了比较特殊的四天,现在大家观察一下,在这四个特殊的位置上,太阳的直射点的位置有什么变化? 讲授(师): 春分

3月20日或21日--赤道

夏至

6月21日或22日--23.5°N 秋分

9月22日或23日--赤道

冬至

12月22日或23日--23.5°S (师):可以看出,太阳的直射点始终是在23.5°S--23.5°N之间移动的,它移动的规律就如上表

(提问):谁能告诉我在一年中,地球上哪些地方能被太阳直射两次,哪些地方能被太阳直射一次,哪些地方一次也不能被太阳直射? (回答):南、北回归线之间;南、北回归线;南回归线以南和北回归线北

(师):可以看出南北回归线是两条比较特殊的纬线。

四:总结

第二课时

一.复习导入

(演示自转公转) 上堂课我们学习了地球的自转和地球的公转,知道了地球一方面在绕着地轴进行着自西向东的旋转,这叫做地球的自转,地球的自转的时候,面向太阳光的一面处于白天,我们称它为昼半球,而背向太阳光的一面,处于黑夜,所以我们称它为夜半球。由于地球在不停地自转中,这样就产生了昼夜交替的现象,并且它的周期是一天。

地球在自转的同时,还在以太阳为中心,绕着太阳自西向东地进行着公转运动。地球的公转有两个特征:一是北极总是指向北极星附近,也就是说地轴的指向是不变的。二是,地轴总是于地球的公转轨道平面成66.5°。

我们接下来看看地球的公转会引起那些变化? 二、地球公转

三、地球公转引起的变化(季节变化)

四.地球上的五带

热带

、北温带、南温带、北寒带、南寒带

讲授(师)：

看图1,在6月21日或22日(夏至日)的时候,太阳光直射北回归线；12月22日或23日(冬至日),太阳光是直射于南回归线。

在3月20日或21日(春分日),以及在9月22日或23日(秋分日),我们可以看出太阳光却都是直射赤道, 可以看出,太阳的直射点始终是在南北回归线之间移动的。

提问(师):那么太阳光的直射与斜射有什么不同呢? (读书P12 阳光的直射与斜射) 讲授(师)：我们可以看出,阳光直射和斜射单位面积上获得的太阳光热是不同的。直射地区,光线集中,单位面积上得到的太阳光热多,地面温度较高;斜射地区,光线分散,单位面积上得到的太阳光热少,地面温度较低。

讲授(师):我们在日常生活中会发现,每天太阳总是从地平面上升起,到了中午达到最高点,到了傍晚又渐渐在地平面上落下消失。这是一个地点一天中的太阳高度的变化。

但是,同一地点每日中午的太阳高度都一样吗? 讲授(师)：我们来看图1.19在冬至日,太阳7点半从地平面上升起,到十六点半又落下,整个白天只有9个小时;在夏至日,太阳4点半就

从地平面上升起,直到十七点半才落下,整个白昼有15小时;而春分、秋分日,它的白昼时间则是介于二至日之间,12个小时。

(教师)：样我们可以得出:冬至日北半球太阳高度最小,白昼最短,因而地面获得热量最少;夏至日北半球的太阳高度最大,白昼最长,地面获得热量最多;春分、秋分日的昼夜等长,太阳高度介于两者之间。

(提问):请同学讲述一下家乡的昼夜长短与四季的更替情况。

讲授(师):北半球一般是把包括夏至日的6、7、8月划为夏季;把包括冬至日的12、1、2月划为冬季;把包括春分日的3、4、5月划为春季;包括秋分日的9、10、11月划为秋季。

南半球的季节与北半球相反。

三.五带的划分

讲授(师):地球是一个很大的球体,在同一时间里,纬度不同的地方,受阳光照射的情况不同,冷热就有很大的差别,人们根据太阳热量在地球表面的分布状况,把地球表面划分为五带:北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带。

(提问):太阳直射点的移动范围是多少? 学生(回答):南、北回归线之间。

讲授(师):热带就是在南、北回归线之间的地区,或者说是太阳能够直射的地区是热带,它获得的太阳光最多,终年气候炎热,气温高。

(演示图1): 讲授(师):在地球公转的时候,我们可以看出在两极地区有的地方在某个时期内,太阳光总是在地平线上照射(这种现象叫做极昼),而相反的

另一极地区却在这一时期太阳总是升不出地平线(这种现象叫做极夜)。

讲授(师):通过计算,我们可以看出能发生极昼、极夜的最低纬度是66.5°,因此,把66.5°的纬线称为极圈。66.5°N叫北极圈,66.5°S叫南极圈。

讲授(师):寒带就是能发生极昼、极夜的地方,它受太阳斜射厉害,故终年气候寒冷,温度低。我们把北极圈以北叫北寒带,南极圈以南叫南寒带。

讲授(师):温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间。一年内既没有阳光直射的机会,也没有极昼、极夜现象,地面上得到的太阳光比热带少,比寒带多,气候上的四季变化比较明显

讲授(师):北回归线到北极圈之间,叫做北温带;南回归线到南极圈之间的,叫做南温带。

四、总结

五、课堂检测