6 回忆我的母亲优秀教学实录

人教版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计

执教：汝城四中 张彩玲

一、教学目标 1.了解作者及回忆录的语体特征。

2.了解文章的主要内容，理清文章思路。

3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉而真挚的感情。 二、教学重难点 1.指导学生学会概括文中的母亲形象及其对作者的深远影响。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

三、教学流程

（一）导入新课

故事导入（教师深情讲述故事，将学生带入情景）

今天我们就来学习朱德司令的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的深恩？（请同学们翻到课本第28页）首先，我们来了解一下这节课的学习目标。 （二）整体感知，初识母亲

1.写作背景

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚，文笔朴素的散文。

2.文体知识

回忆录属于记叙文体裁，具有以下特点：

（1）用叙述或描写的方法，追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动；

（2）篇幅有长有短，带有文献性质；

（3）要求写真人真事，语言简明平实。

3.作者简介

朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家，中国解放军的主要缔造者，中华人民共和国的开国元勋。朱德同志是一位不可多得的军事领袖，他为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。其主要著作收入《朱德选集》。（请同学们画记课本28页第一个注解内容）

4.朗读第一自然段，思考这段写了几句话？在全文起了什么作用？表达了作者怎样的感情？

5.选择自己喜欢的方式（默读、跳读……）阅读课文2—13自然段，画出重点词语，完成表格，并按示例句式回答。（抓住文中表现母亲优秀品质的句子）

母亲的事迹

时间

作者小时候

（第2~7自然段）

母亲经历的事情

母亲的思想品质

“整日劳碌着”煮饭、种勤劳俭朴、任劳任怨、田、种菜、喂猪……

宽厚仁慈、聪明能干

1885—1900年前后（第8段）

1905年（第9段）

1908年（第10段）

1919年

（第11段）

1924—1927年

（大革命时期

，第12段）

1937年（第12段）

1944年（第13段）

示例：初读课文，我读出了一位（勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈、聪明能干）的母亲，表现在（母亲整日劳碌着、煮饭、种田、种菜、喂猪……）。

小结：课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序，纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。

（三）、再读课文，走进母亲

1、作者是怎样把对母亲的爱和对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚有机地结合起来写的？（请同学们朗读14—17自然段，回答问题。）

明确：朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望—中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。文章倒数第二段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

（四）、总结全文、提炼品质 学完这篇回忆性散文，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？

（明确：深爱母亲，并把对母亲的爱扩大到爱党、爱人民、爱民族，并为之奋斗终生的崇高品质。）

（五）、课外拓展，情感体验

收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。

世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。—高尔基

母爱是一种巨大的火焰—罗曼·罗兰

母爱是世间最伟大的力量。——米尔

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。—郑振铎……

（六）、情感升华，布置作业 （播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频）

引导学生为父母做一件力所能及的事并把这一过程及感受记录下来。