10 图形的联想主要内容及教案内容

浙美版三年级下册美术

10、图形的联想

执教人：穆美

单位：播州区马蹄镇新平小学

一、教学目标：

1、知识与技能目标：学习图形创意的方法，了解图形设计的基本知识。

2、过程与方法目标：欣赏图形联想的作品，由浅入深的课堂练习，进行图形联想设计，提高创造能力。

3、情感、态度、价值观目标：通过图形联想设计活动，体验创意活动的乐趣，感受视觉图形设计的意义。

二、教学重点、难点

重点：学习相似图形和相关图形的联想方法，进行联想练习。

难点：设计创意独特的图形联想作品。

三、教学准备：ppt课件、任务卡、练习纸

四、教学过程

（一）音乐导入，创设情景

1、播放《爸爸去哪儿》主题曲。

师：会唱么，我们一起来。

师：大家看过《爸爸去哪儿》这个节目么？

师：恩，今天我们也要一起去参加一档电视真人秀节目叫做《老师去哪儿》，请各位小朋友整理好自己的行李，与老师一起到“奇思妙想国”旅游，好不好？

2、创编小故事，引起学生共鸣。

师：出发之前，老师要先给大家介绍一下这个国家和此行的目的。很久之前，有个“奇思妙想国”，那里的国民们都不喜欢动脑筋，所以直到今天这个王国还是没有国王。前两天，老师接到通知说要从我们班选出一位同学来坐上国王的宝座，国民为了选出最棒的国王，设置了五个关卡。要求是：谁的想象力最丰富、最有创意，谁就有资格当上国王。大家有没有信心去试一试呀？

师：好，现在让我们开启旅程。我们马不停蹄地来到王国城门前，可是大门紧闭，怎么办呢？咦，有关卡，请这位同学来读一读我们的第一关的任务是什么？

生1：文字联想：关于“飞行”的联想，想得越多越好。

师：看到“飞行”两个字，你能想到什么？五秒倒计时，

3、2、1请同学来回答。

师：看来没什么难度，国民说过关，现在要打开大门。哇，很漂亮是不是，但是我们还是进不去，瞧，第二张任务卡来了，请同学来读一读。

生：图形的联想，关于图形“圆”的联想，越多越好。（同时板书“图形的联想”）

师：你能想到与圆相似或者相关的东西么？想的越多越好。倒计时三秒，3、 2、 1。请同学回答。

师：大家简直太棒了，想法特别多。但是这一关有个附加题，光会想还不够，还要能把想得东西画下来，看谁画的又快又多。

（二）新授

1、大胆联想，师生共同完成“圆”的想象，引入相似联想和相关联想。

师：大家的想象力很丰富，连画工也很精湛，当然国民也让我们通过这一关。我们最终完成了一个有关于“圆”的图形联想。那么问题来了，什么是联想呢？

（ppt出示“联想”的概念）

师、生：联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映.。

2、师：国民们说，我们的同学太棒了，已经闯关到第三关了。请这个同学为我们读一读这次的任务。

生：猜猜下面这些图片中的物品是有什么联想过来的，全部猜对即可过关。

师：好，我们一起擦亮眼睛。

（ppt出示悉尼歌剧院、青花瓷连衣裙、鸟巢、水滴形灯）

师：大家真是火眼金睛，竟然这么轻松的就猜出来了，任务完成。好，我们看了这些图片后也发现了图形的联想在我们生活中也是有着很重要的地位的，联想的时候抓住某养物品主要特征，如三角形的帆、水滴滴进河里溅起的水花、花瓶的颜色和形状、还有鸟窝的外形等，

然后进行适当的夸大、缩小、添加、减少、让它与另一个物品结合起来，组成一个联想的图形。我们作为国王的候选人是不是也能开动小脑筋，来尝试着联想一下呢？

（三）开动脑筋，尝试联想

1、小组讨论：

一只小鸭子图形，你能设计成什么物品？用到了什么方法？（添加）

师：大家的想象力真是丰富，注定是这个王国的主人。

2、师生共同欣赏书中尺子的联想图形。

师：渐渐地我们已经出现了几位特别的突出的精英，将会成为国王宝座的终极争霸赛。先请大家打开书本，我们一起来欣赏“尺子”的联想。尺子可以变长变短、变粗变细、甚至可以弯曲或者卷成圆圈，无论怎么变，这7个联想图形，为什么你一看就知道是尺子，它保留了什么？

（刻度）

师：对了，再巩固一遍，我们进行图形联想的时候一定要抓住该物品本身最明显的一到两个特征。（变形、夸张）

3、欣赏“杯子”的联想，进一步巩固相似联想和相关联想。

师：如同这几个杯子的联想，我们可以从相似和相关两个方面去想，如与水相关有池塘、泳池、海洋、喷泉等。同时设计的时候要注意一个巧妙性，也就是物品的每一个部位都是刚好要用上去的，少了谁都不行，这两个杯子，抓住的是杯子杯托的外形特征不变，但是对它们

的颜色、图案做了大改变，使杯子和杯托完全融合在一起，这就是巧妙性。

（四）终极挑战，图形联想

1、同龄人作品欣赏（ppt出示毛线团、鲸鱼的联想作品）

2、创作形式

师：现在是终极挑战的时候了，宝座近在眼前，请大家发挥你的想象力和创新能力，运用本节知识设计一个奇特的联想图形。大家可以选择生活中的物品，如铅笔、椅子、手等。

3、作业要求（任务卡五）

师：要求：生动、构思巧妙、奇特。 4、学生创作、教师巡视指导

五、展示评价，选出国王

1、老师在每一大组当中各选出一幅最好的作品先进行简单点评。

2、每组请一位同学选出最喜欢的作品并点评。

3、以全班举手的方式选出最佳作品，并登上国王宝座。

4、总结

师：恭喜X同学荣登“奇思妙想国”国王的宝座，希望你可以带领大家发挥想象力，建设一个美好的王国，大家的表现也都非常棒，国民决定让大家一起留在王国。

六、拓展思维，欣赏名家作品

1、出示三张图形联想的海报作品，师生共同欣赏。

2、学生说说感受。

七、小结

联想无处不在，创意信手拈来。只要敢想，一切皆有可能，做一个有创新思维的人。