17 会说话的石头第二课时教学设计

《石

头

说

话》

教学设计

石玲群

教材分析：

本课体现了美术课浓郁的人文精神，通过图片欣赏，让学生了解中国的石文化丰富多彩。引导学生理解并运用视觉语言，共同介入信息的交流，共享人类文化的资源，积极参与文化的传承。通过图片的欣赏，引导学生感受石头的美，同时培养学生丰富的联想能力。本课着重根据石头的形状、纹理、色彩等特征，制作一个有趣的石头造型，在玩耍中提高学生的创造能力和动手能力。

教学目标：

1、认知目标：通过对图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作方法。

2、操作目标：根据石头的形状、纹理和颜色等，运用颜料、油画棒等材料进行简单的创作。

3、情感目标：培养学生的想象力、创造力以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。

教学重点：石头彩绘、添画、组合的制作方法。

教学难点：富有创意和美感的石头彩绘、添画、组合的创作设计。

教具准备：

课件、石头作品范作、石头、水粉、油画棒、502胶水等。

教学过程：

一、导入：

1、（图片）：闲暇之余，当你来到这清澈见底的小溪边，你会做些什么？

2、师生交流：

3、揭示课题：这节课就让我们一起再来玩一次石头，看看大家在玩的过程中寻找到什么乐趣？（板演）

二、讲授新知：

1、（课件）这些可爱的石头“小猫”与刚才同学们看到的那些石头

有什么不同？（画出来的）。

问：为什么非要画成小猫，而不是别的动、植物或者人呢？

学生汇报：

教师小结：因为这些石头的形状、纹理就象一只可爱的小猫。

2、讲解示范单块石头制作方法。

(1)、选择单块石头仔细观察。（看、想）

（2）、用笔勾画出你所想的图案。(构图)

（3）、用水粉颜料在石头上涂色，注意颜色要厚，水分要少。用油画棒涂色要用力，并且用力要均匀。

3、我们除了可以对单块石头进行创作外，还可以把几块石头进行组合。（板书：组合）

4、讲解：组合的方法和步骤。

课件展示：组合的石头可以是平面组合。（板书：平面）。

（1）拼石头：（课件）

观察自己带来的石头，拼摆石头。

学生观察、联想、拼摆自己带来的石头，教师适时给予启发、指导，完成制作的前三步看、想、拼石头。

（2）贴石头：（课件）把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。

5、组合也可以是立体组合（板书：立体）

6、小结：（课件出示）

（1）随意组合。

（2）从各个角度进行观察想象，确定造型后用502胶粘牢。

（3）添画、装饰就可。

三、学生练习：

学生动手创作：

教师巡回指导。

四、欣赏学生制作的优秀石头作品并展评作品。

五、总结：

通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。