第1课　魔幻的颜色ppt配套的教学设计及说课稿

《魔幻的颜色》教学设计

双庙乡上寨小学

刘明明

一、教学目标

1、知识与技能：认识三原色红、黄、蓝

2、过程与方法：通过本节课的学习，体验三原色的神奇。

3、情感态度与价值观：提高学生对色彩的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点

在游戏和合作探究中了解三原色的知识。

三、教学难点

观察两个原色调色之后产生的色彩变化，说出有两个三原色调出后的第三个颜色。

四、教学方法

游戏法、引导法、谈话法，情景法等综合教学方法

五、教具准备

彩卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、画纸、水桶等

六、教学过程

（一）导入新课

亲爱的同学们，不知同学们喜欢魔术吗?魔术具有魔幻的特色，同学们想不想看？今天老师就要给同学们上演一场奇幻的魔术表演，想看吗？

1、表演魔术

见证奇迹的时刻开始了。

老师表演的怎么样？像这样的魔术，同学们见过不少，但在我们的美术这门学科中同样存在着许多奇异的魔幻变化，而且同学们就不一定见过了。同学们想不想见？今天就让我陪着同学们开始美术的魔幻之旅。

2、板书课题——《魔幻的颜色》

（二）讲授新知

1、在这次的魔幻之旅当中，有许多奇妙的事情，我想跟同学们一起探索发

现，同学们愿意吗?在开始启程之前，老师要给我们的勇士们颁发一些法宝，分别是魔法盘，魔法笔，还有就是魔法粉了。另外再附加几个问题，希望同学们在探索的过程中依据这几个问题的指示，取得收获：

、什么变了？

、变成什么了？

、怎样变得？

2、分组合作、探究新知

学生开始合作，教师巡回指导。

3、小组汇报

第一组：什么变了？变成什么了？

怎么变得？我没有搞明白，你们组有哪位小老师来给我讲讲好吗？

第二组谁来讲一讲？第三组呢？

小老师们讲的真清楚，我明白了原来两个颜色相互调和就发生了奇妙的变化。

师小结：各组的老师告诉我，红加黄变成了橙色、蓝加黄变成了绿色、红加蓝变成了紫色。（师板书）

我先谢谢各位老师们了。

4、揭示三原色

同学们通过刚才的探索，我们发现了红、黄、蓝三种颜色真是太厉害了

，它们两两相互调和就会发生魔幻的变化。由于这三种颜色可以调出其他的颜色，是其他颜色最原始的面貌，所以我们叫它“三原色”，而橙、紫、绿是由三原色两两之间相互调和而变化来得，所以我们叫它“三间色”

5、深入探索

刚才我跟同学们一起认识了三原色和三间色，我们也知道了三间色是怎么来的，下面同学们再来一起练习一下吧。这次我们都来调和绿色，看看那组调出来的颜色漂亮！

学生操作，教师巡回指导。

展示学生调和的绿色并提问：这三个绿色一样吗？都是蓝和黄两种颜色相调和，怎么变出来的绿不一样呢？

五分钟讨论时间，回想一下你在调和的时候怎样做的？一会我希望同学们能给我讲一下。

学生讨论交流，并推荐代表回答：

、我把黄色加多了。

我把蓝色加多了

我们是按同等量相加的。

师小结：原来我们通过控制原色的调入量就可以调出不同的绿色，又是一个小收获。那么另外两个颜色是这样吗？试一试吧！

6、布置作业

同学们我们通过刚才的魔幻之旅发现了可以变出许多颜色的三原色。现在就让我们用三原色相互调和的方法来装扮我们的画纸吧。

出示作业要求：

7、作业展评

把学生完成的作品贴在黑板上，让学生自评、互评。

8、总结

本次魔幻之旅的探索中，我们发现了“三原色——红、黄、蓝”，有利用这三种颜色找到了“三间色——橙、紫、绿”，又知道了可以通过控制原色的调入量得到更多不同的间色，这次的魔幻之旅收获可真大呀！但是我觉得这次的魔幻之旅还没有结束，我希望同学们能走进生活，走进大自然来发现那里的原色和间色，我相信收获会更加丰硕的，最后我祝同学们旅途愉快，同学们下课。

七、板书设计

魔幻的颜色

什么变了？

变成什么了？

怎样变得？