第11课 走进春天优秀公开课教案

走进春天

教材解读：本节课的课题是走进春天，伴随着春天的脚步，展开对春天的观察与探究，通过创设放风筝的情景，学生以饱满的精神面貌与对春天的喜爱的心情走进春天，来感知春天的色彩、春天的活动，这个过程也是学生收集素材的过程。在欣赏中了解艺术家们是如何将春天的素材，重新整理加工，形成作品，这会为学生的创作提供帮助与支持。

教学目标：

1、知识与技能：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。

2、过程与方法：通过感知，欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，培养学生善于发现，大胆表现，乐于交流，勇于创新的精神。

教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。

教学难点；感受春天的色彩，运用绘画的形式表现春天。

教学准备：（教师）多媒体课件

（学生）彩色笔、画纸、课本

教学过程

一、

组织教学

课堂准备

二、

导入

1、

上课之前，我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。

（欣赏歌曲：春天在哪里）

你知道这首歌唱的是什么吗？

2、

我们手里的风筝飞呀飞！那让我们跟着它一起到大自然中去，看一看春天的景色吧！

（出示课题：走进春天）

三、

讲授新课

（一）

看一看，春天来了

教师用多媒体展示春天的画面。

1、

树木、田野、花草、小动物

2、

放风筝、农民播种、踏青

（二）

想一想，你从哪些地方感觉到春天来了？

颜色：春天的色彩（绿色、由浅变深，粉色、黄色）

活动：春天里人、动物的活动（放风筝、植树、蜜蜂）

（三）

说一说，你对春天的感受？

万物复苏、生机勃勃、花红柳绿、充满生机的季节、一年之计在于春

有很多赞美春天的方式（启发学生除了绘画还可以通过音乐，诗歌，

舞蹈等多种方法来表现美丽的春天）

（四）

问一问，你知不知道关于春天的古诗？

古诗引入，从古诗句中感受春天的景色，加深春天的概念与感受。

四、

探究形成

1、作品欣赏

欣赏吴冠中的《春如线》，你感觉它像什么？你从画中看到了什么？

他将大自然中的景物，运用点、线、面的抽象组合，通过简单的线条与色彩，组合成一幅充满江南韵味的彩墨画。

2、欣赏儿童作品

除了这种抽象的方法，还可以用儿童画的表现方法来描绘春天。

五、

布置作业

想一想，看了这么多关于春天的作品，用你手中的画笔，你又能描绘出什么样的春天景象呢？

绘制一幅你心中的春天，注意造型、色调。

六、

自由作画

学生作画，教师巡回指导。

七、

教学检测

评一评

组内欣赏小组成员作品，小组推荐一名同学，展示作业，并告诉大家是怎么想的，怎么表现的。

教师对推荐同学作品简要评价。

八、

课后拓展

表现春天，不只局限于绘画，立体造型也可以表现。剪纸、泥塑、拉花等都可以表现春天，课后同学可以自主尝试。

春天是美丽的，为了我们的世界更多一抹绿，那我们就要保护春天的景色，在春天植一棵树，种一束花，为春天添姿加彩。

（渗透保护环境对我们的重要性）

九、

组织下课

把教室整理回它原来的样子。