6 老山界板书设计及设计说明

教学课题：

叶圣陶先生二三事

(张中行) 教学目标：1、略读课文，大致了解文章主要内容。

2、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。

3、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。

教学重点：1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。

2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。

教学难点：学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

教学方法：阅读

讲授

讨论

课时安排：2课时

教学用具：多媒体

教学时间：

教学过程：

教学教 学 内 容

步骤

有人说要想了解一个人，就要看他说了什么话，做了什么事，学生设计活动

意图

思考自己的人生目标

让学生开始审视自我

导入这样才能触摸到他的领会。我们呢？我们又想要成为一个什么样新课

的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？

今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。

检查预习

叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥

革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、通过多文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当媒体了解作者过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署及文章长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政主人公生平

协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、

一、叶圣陶其人

了解作者及文章主人公有助于文章理解

1

民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。

主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。

二、作者介绍

张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

三、字词积累

1、下列加点字注音全部正确的一项是（

）

A、别扭（bié）

譬如（pì）

鞠躬尽瘁（jū）

．．．B、业绩（jì）

字帖（tiē）

细致恳切（kěn）

．．．C、恢复（huī）

商酌（zhuó）

颠沛流离（pèi）

．．．D、累赘（zhuì）

拖沓（tā）

以身作则（zé）

．．．2

积累与应用练习

加强基础知识锻炼学生语言理解能力

A、谦虚

打拱

朦胧

正心修身

B、悔恨

悠久

出板

南腔北调

C、儒家

修润

感概

躬行君子

D、微末

生疏

妥贴

学而不厌

3、下列各句中加点成语使用不正确的一项是（

）

A、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。

．．．．B、不耻下问，学识才会加深，因此肯去寻找的人才能有所

．．．．

发现！

C、这山路坑坑洼洼的，真是让人颠沛流离。

．．．．

D、身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的

．．．．

爱戴。

四、分析课文

根据课文内容，分组讨论下列问题。

分组讨1、略读课文，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），论汇报

2、下列字形书写完全正确的一项是（

）

找出文中评价性的语句，感受在作者的笔下，叶圣陶又是一个怎样的人。

明确：

•

1、我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”

•

2、凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。

•

3、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。

•

4、以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。

•

5、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。

3

通过提问，让学生理解文章的主要内容，锻炼学生的语言综合能力和团结协作能力

•

6、在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

2、叶圣陶先生的这些品德分别用了哪些事例来进行说明？

明确：待人厚，律己严。

待人厚：（1）第三自然段：叶先生不耻下问，请我帮他修润课本的文字。

（2）第四自然段：在客人的拦阻下，叶先生坚持把客人送到大门外。

（3）第五自然段：叶先生回复我的信，表达后悔和悲伤之情。

律己严：（1）叶先生主张文风要平易自然。

（2）叶先生特别重视语言的“简洁”。

（3）叶先生以身作则，零碎方面同样认真。

3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）

明确：“写话”

平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。

4、为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？

明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。

（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。

（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）

五、本文写作特点

1、在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。

2、在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。

4

3、在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。

本文的文字转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些地方都是文意转换的地方，而张中行先生均以一句话就完成了转折，简洁有力，深显功力。

作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师

德育

课堂表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶小结

圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。

作业1、表现于本文中的作者的情感，是平淡的还是浓烈的？试加以布置

课后

反思

板书设计：

叶圣陶先生二三事

张中行

分析。

2、通过网络或其他传媒方式了解叶圣陶与张中行的文学作品。

修改文章

恭送客人

写文章用写话风格

文风方面重视简洁

重视语文力求完美

待人厚

律己严

真诚复信

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