第7课 节节虫教学内容分析

《节节虫》教学设计

教材分析：

本课属于“设计·应用”与“综合·探索”相结合的类型领域。学生通过观察分析，了解节肢动物特点以及节节虫的基本制作方法，巧妙利用各种废旧材料进行制作，发现生活中可利用的废旧物品；在制作过程中学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯得到培养和加强。

教学目标：

知识与技能：学生了解节肢动物的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法，学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

过程与方法：学生通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。

情感、态度与价值观：学生热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。

教学重点：学生学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。

教学难点：学生创新使用材料，制作节节虫的方法精细。

课前准备：

教师：教师范作、各种废旧材料。

学生：各种废旧材料、彩纸、手工工具。

教学过程：

1、引入课题：

师：听！谁在说话。

（小朋友们，大家好，很高兴认识你们。）

师：原来课堂上来了几位小客人，一起来看看它们是谁？

它们可爱吗？

生：欣赏作品---可爱

2：出示课题

师：今天学习节节虫，一起来认识这些可爱的虫子。

师：这些可爱的虫子和我们生活中的哪些虫子十分相似？

生：毛毛虫，蚕，蜈蚣

师：观察的真仔细，你发现了吗？它们都有一个共同的特征？

生：自由发言，表达自己的想法。（教师在学生回答后给于一定的鼓励。）

特征：身体一节一节的。

像这些身体是一节一节的小虫子，它们是节肢动物的一种，

板书：重复

【教师解释什么是重复（我们把这样连续的，有规律的反复排列叫重复。）】

师：你在生活中观察到哪些事物是重复的？

生：例如我们的楼梯，一栋楼房，火车...... 师：

（设计意图，直接以废旧材料制作的节节虫入手，让学生直观的了解到节节虫的特征，从而简洁明了的进入课题）

3、引导学习，分析讨论：

通过我们刚刚的了解，知道节节虫的身体是重复的，那你知道节节虫的组成部分？

A,师：节节虫有哪些组成部分？谁来概括一下。

生：组成部分：

板书：...... 师：总结：头、身体、尾巴、触角、脚、毛毛、有的身体还有图案

B,师：美丽的节节虫该怎么表现呢？

师：观察书本中学生作品及大屏幕作品，思考它们用哪些材料？用哪些制作方法？

生：废旧的材料（牛奶罐子、一次性杯子、卡纸……）

制作方法：线穿，纸折

师：废旧材料通过我们的奇思妙想变成了一件件有趣的作品，只要我们开动脑筋，一样可以制作出更精美的节节虫。

C,师：如何让节节虫更美丽呢？

（学生先思考再观察大屏幕图片看看他们是怎么做的。）

生：利用黏土粘贴，剪出图案装饰，画出精美图案...... 师：板书：剪，贴，画

总结：是的我们可以结合不同的制作方法及材料进行装饰，这样的节节虫就会更精美。

D,师：如果让你制作一只节节虫，你可以吗？

生：可以（自信十足的回答）

E,师：想一想，你在制作过程中会遇到哪些问题？

生：答

师：强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。

F,师：带着你的想法和疑问我们来看看怎么制作？（播放视频）

看完这段视频是不是对你有更好的启发呢！让我们也一起来动手做只节节虫吧，在动手前小组讨论用哪些材料，如何制作一只精美的节节虫。

（设计意图：教师充分发挥学生的主体作用，形成师生之间、生生之间的多向反馈结构，在教师的引导下，学生通过自己主动的钻研，与同学的合作，创造性地解决问题，从而为学生终生学习奠定基础。） 4、艺术实践：

利用手中的材料，运用重复排列的方法设计制作一只美丽的节节虫。

要求：

（1）、小组合作分工完成一只新颖的节节虫。 （2）、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意安全。

5、展评作品：

说一说，向大家介绍你的节节虫。

想一想，你觉得哪组节节虫最有特色。

生：互评，讨论交流。

师：点评。

（设计意图：小组分工明确，培养合作意识，增强共同探究解决问题的能力，同时培养学生的集体荣誉感，推动课堂教学的进一步深化、

升华。）

6、艺术拓展：

师：展示图片（利用其它的废旧材料制作的艺术品。）

动动手，动动脑，就可以让生活富有趣味，让我们一起行动起来吧，做一名最有新意的艺术家吧。

（设计意图：学生通过主动自评、互动他评，教师点评等多元评价形式，学习他人的长处，听取他人的建议，得以更好的完善自己的作品，达到共同进步，从而使课堂教学充满活力。）