第16课　新颖的电脑优质课教案设计

新颖的电脑

课题类型

设计.应用

造型.表现

课时

1课时 教学目标

1.了解电脑的基本结构与发展历史，感受电脑与科技、生活的联系，学习创造性思维方法。

2.体验进行创造性思维和表现的过程，感知创新的乐趣。

3.引导学生有目的地进行设计，感知艺术创新中的人文关怀。

教学准备 教师: 富有创意的电脑图片及文字介绍、未来创意电脑的视频、创意电脑学生设计作品。 学生: 纸张、勾线笔、油画棒、与创意电脑有关的资料。 教学重难点 重点：

充满人文关怀的新颖电脑的设计过程。 难点：

用绘画的形式表现出自己的创意。 教学过程

（一）引导阶段

看视频《未来的电脑》，导出新课。

视频向我们介绍了什么东西？

谁能用一个词语来形容视频中的这种东西，它和你平时所见的有什么不同？

学生看完视频后回答问题。（从学生回答中提取“新颖”一词）

出示课题：新颖的电脑。

（二）发展阶段

想知道新颖的电脑是怎样演变而来的吗?

世界上第一台电脑，诞生于1946 年的美国，其外形大约有3 间普通教室那么大，近30吨重，主要是为军事服务，普通人几乎没有机会见到它。后来经过人们对电脑的一次次创新和改进，逐渐出现了台式电脑、手提电脑、平板电脑、掌上电脑等。现在它已成为我们工作和生活中必不可少的帮手。

师：电脑由哪几部分构成？（播放图片）

师：从整个电脑发展的历程来看，电脑的哪些方面改变了？

生：（外观和功能）

未来电脑的发展趋势——在外观和功能上继续改变，为我们的生活带来更多的便捷。

讨论“新颖的电脑”的创新方法：你希望未来的电脑会给我们的生活带来哪些便捷之处，它会有怎样的外观造型呢？

学生观看图片拓展思路、启发构思回答问题。

生：显示器可以摆动的电脑、可以戴在手上的电脑、可以卷曲的电脑、透明的电脑、可以按摩的电脑。

还有很多非常人性化的、具有特殊功能的电脑。请同学们看一看图片，你能从它们的特殊造型上猜出它们的功能吗？

师：说说你要设计的新颖的电脑，你会从哪些方面去思考？

引导：为什么人设计，为什么设计？

功能：适合特定人群的设计，能更好地为使用它的人服务。

外观：颜色和造型。

欣赏其他学生设计的创意电脑绘画作品，并从表现方法上给予引导。

创作新颖的电脑。

要求：造型独特，功能明确。充分表达自己的想法，如果图形不能充分表达自己的想法，可以用文字或图标进行补充。

学生个体表现，教师对表现突出的学生进行表扬（突出他的设计理念和创意）。

（三）、展示与讲评

展示作品并进行交流，肯定优点，提出完善建议。

四、评价建议

1. 谁设计的电脑更新颖、更奇特。

2. 学生能否充分地表达自己的创作意图。 五、课后拓展

利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。