约客教学设计第一课时是什么类型的资料？

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约客教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：约客教学设计第一课时

正文

《约客》教学设计

长顺初级中学李琴

教学目标：

1、了解赵师秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

2、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。

教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨课型：新授课

课时数：1课时

教学过程：

一、情境导入

创设情境，让同学们说说等待的滋味引入课题。

二、走进作者

【赵师秀】（1170—1219年），字紫芝，亦称灵芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。

三、读诗歌

朗读诗歌，读准字音，注意节奏

约客赵师秀

黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。

有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。

四、明诗意

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。）

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（时间已过午夜，已约请好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的灯花。）

五、品诗味

1、首句交代了什么内容？“家家雨”有什么表达效果？

交代了季节和天气。“家家雨”既描绘出梅雨的无处不在与急骤密集，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人的无奈。

2、“处处蛙”采用了什么写作手法？有何表达效果？

“处处蛙”采用以动衬静的写法，烘托出夜晚的恬静和谐气氛，也折射出诗人落寞孤寂与烦躁不安的心境。

小结：前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，描绘出一幅江南夏雨图：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

3、“过夜半”表明什么？

此句点明诗题，“过夜半”表明时间已久，夜深不寐，足见诗人期盼之久，希望之殷。

4、此句表明了诗人怎样的心境? “闲敲”只一个小小的动作，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微。体现了孤独中的苦闷。“落灯花”委婉地表现了灯芯燃久，期客时长的情形，表明了诗人的惆怅失意。

六、会诗境

请闭眼想象诗歌所描绘的画面。

江南的夏夜，梅雨纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静等候……

七、探主旨

本诗通过描绘诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景，写出了约客未至的一种怅惘心情，含而不露地表现了诗人的寂寞、孤独、无奈心境。

八、悟生活

生活中你也遇到过约而不至的情景吧？你当时有怎样的感受？请拿笔写一写。（作业）

资料摘要

约客教学设计第一课时

约客教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

约客PPT课件和教学设计第二课时

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关于本教案的常见问题

Q：约客教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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