Lesson 7名师教学视频（文字实录）

Unit 2 I’m in Class One,Grade Two. Lesson 7 教材解读:本课通过在校园里，李燕和新朋友Ann的初次见面、互相介绍的场景，引导学生学习用英语来询问和回答所在班级及姓名。培养学生初步运用语言的能力。

教学目标：

1.

知识目标：能够听、说、认读、写数字one,two,three.并理解会

说本课重点句型:I’m in Class ... 2.

能力目标：能够运用数字及新句型编对话，并在现实生活中运用这 些语言。

3.

情感目标：培养学生乐于交往的好品质及学习英语的兴趣。

教学重点：理解并掌握数字“one ,two ,three”,并能运用英语句型“I’m in Class ...”,熟练介绍自己所在的班级。

教学难点：I’m in Class ...

教学方法：情景教学，游戏教学，行动教学，自主学习，探究学习。

教学用具：多媒体课件，动物玩具，人物头饰，单词卡片，奖励卡片。

教学过程：

Step 1: Warm Up

1.Greeting: T : Hello, everyone. Ss: Hello, teacher. T : The happy English class is going to start again. Now let’s sing a song. 2.Sing a song. (教师播放歌曲,学生齐唱。）

3.Lead - in （师生互动） (教师出示幻灯片）

T : Hello. My name’s Ellen. Nice to meet you . What’s your name ? S1: Hello. My name’s ... Nice to meet you ,too. T : Hello. My name’s Ellen. Nice to meet you . What’s your name ? S2: Hello. My name’s ... . Nice to meet you ,too. T : Hello. My name’s Ellen. Nice to meet you . What’s your name ? S3: Hello. My name’s ... . Nice to meet you ,too. ... Step 2: Presentation 一. Preliminary reading. 1.Studying new words and new grammar. （教师展示一些动物玩具，并作介绍。）

（1）T : This is Cat. Cat is in Class One .（教师出示猫咪玩具，并贴在黑板上。）

T : one Ss: one (教师出示单词卡片one，class,并贴在黑板上。) T : one Ss: one T : Class One Ss: Class One T : Class One Ss: Class One （2）T: This is Rabbit.Rabbit is in Class Two. (教师出示兔子玩具，并贴在黑板上。）

T : two Ss: two (教师出示单词卡片two,并贴在黑板上。) T : Class Two Ss: Class Two T : Class Two Ss: Class Two （3）T :This is Dog. Dog is in Class Three. (教师出示小狗玩具，并贴在黑板上。）

T : three Ss: three (教师出示单词卡片three,并贴在黑板上。) T : Class Three Ss: Class Three T : Class Three Ss: Class Three 2.Summary。（教师出示幻灯片）

T ：When we express that we are in which class,what do we need to pay attention to writing？

S1: ... S2: ... T : Class 和数字的开头字母都要大写。（教师出示幻灯片）

3.Activity.（教师出示幻灯片）

T ：Now,please introduce yourself to your partner. 4.Introduce Yourself . (个别学生做自我介绍）

S ：Hello,I’m/my name’s ... I’m in Class One. 5.Write the new words.（教师板书新单词，学生书空）

6.The students complete the cards. (1)Show the cards of somebody. (2)Teacher-student assessment.

二．Just Talk. 1.Listen and think. T : Today Li Yan also knows a new friend . Do you want to know her name ? （教师出示幻灯片）

Ss: Yes,I do. T : OK. Now,please listen carefully. And think about what they are talking about ? (播放课文动画）

2.Talk together.（教师出示幻灯片）

T : What’s the girl’s name ? S1: Ann. S2: She is Ann.

Ss: Ann. T : What are they talking about? S1: Name. S2: Class. (教师小结）

3.Study the dialogue and read.（教师出示幻灯片）

(1）.Listen again. (2).Read by yourself and find out the words that you don’t know. (3).Read the dialogue together. (4).Talk about the dialogue. T : Good!Who can read Li Yan’s word ? (教师出示幻灯片）

S1: ... S2: ... T : Very good! Who can translate ? S1: ... T : Yes,you’re great. T : Who can read Ann’s word ? (教师出示幻灯片）

S1: ... S2: ... T : Great! Who can translate ? S1: ...

T : Perfect. T : Who can read Li Yan’s word ? (教师出示幻灯片）

S1: ... S2: ... T : Very good! Who can translate ? S1: ... T : You’re great! T : Who can read Ann’s word ? (教师出示幻灯片）

S1: ... S2: ... T : Great! Who can translate ? S1 : ... T : Yes,you’re good . (教师讲解“pleased、nice、glad”的用法）

(5).Listen and repeat . (注意模仿语音、语调。) 4.Activity. (出示朗读规则的幻灯片）

(1)

Read in groups. (2)

Role-play. 三．Let’s play. （教师出示幻灯片）

(教师把提前准备好的印有不同年级的单词卡片随机发

给学生，学生分组练习。）

(1)Practice with your groups.

S1: Hello , I’m ... I’m in Class ... S2: Hello , my name’s ... I’m in Class ... S3: Hello , my name’s ... I’m in Class ... ... (3)

Some groups act . (4)

Language prolongation .（教师出示幻灯片）

T : What Class are you in ? S1: I’m in Class One. T : What Class is S2 in ? S1: Class Two . T : He is in Class Two. T : What Class are you in ? S3: I’m in Class Three. T : What Class is S4 in ? S3: She is in Class One. ... T : Summary.（教师小结）（教师出示幻灯片）

(5)

The students complete the cards. (1)Show the cards of somebody. (2)Teacher-student assessment.

Step 3 Wrap Up 1.

Summary.

T : What do you learn in this class? S1: one、two、three S2: I’m ... S3: My name’s ... S4: I’m in Class ... T : You’re very great! (教师出示幻灯片，学生齐读。）

2.

The students practice the new grammar. 3.

Read the dialogue . 4.

Homework. (教师出示幻灯片）

5.

Say goodbye. T : The class is end.Goodbye ,students. Ss : Goodbye, teacher .

板书设计： Unit 2 I’m in Class One,Grade Three. Lesson 7

One one Hello,I’m / my name’s ... Class Two two I’m in Class ... Three three

教学反思：

在设计本节课时，我遵循着新课标及英语学科的特点，让学生在交际中达到交流的目的，拓展学生的思维能力。同时，从小学生的年龄特点及兴趣出发，设计适合学生的一系列活动，利用课件、小动物玩具、单词卡片、人物头饰及游戏吸引学生的兴趣,学生通过同桌练习、分组练习不断合作探究，在行动中练习并掌握新知。在放映课件的过程中，也是在向学生提出任务的时候，学生在观看影片时，就是向新知识挑战的时候，考验学生的思维能力及完成任务的能力，但在设计这些活动时我首先考虑的是学生的接受能力。在课堂中，为了激发学生的积极性，我不时地给学生鼓劲、加油。