Lesson 1教学设计及教案分析

Unit 5 Our Holiday Plan

教

学

分

析

1、能够在本单元涉及的情景下，听懂、会说5个动词短语、3各名词短语、7个名词和1个动词。

2、能够听、说、读、写1个动词短语、2个名词和一个动词。

3、能够在相应情景下使用本单元所用的句型，设计假期活动并说明理由。

4、学说歌谣，并能够听懂、会唱歌曲“Across the River”。

5、能够了解字母组合cr, gr, oy, oi的发音规则，认读相关的例词

6、能够了解Story corner 和Culture Clips。

教学目标

教

学

内

容

重点句型Target Language What’s your plan for this winter holiday? I’m going to take part in a cycling race.

Sounds exciting.

What’s your plan, Liu hua? I’m going to take training in badminton in the sports center.

Sounds interesting. 课堂学习

Class Time 重点词汇

Key Words holiday

假期

tell

告诉

song

歌曲

have a good time

过得愉快

take part in

参加

take a trip

去旅行

take training

参加训练

歌曲童谣Songs and Chants

1. 歌曲：Across the River 2. 童谣: I know a little boy.

课外学习

After Class Time 1.

能够开展课后学习，制定并说明自己的假期活动等信息，自主进行听、说、读、写的训练。

2.

能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略提高阅读兴趣。

3.

能够主动了解有关字母组合的发音规则，提高自主学习的能力。

I’m glad you all have holiday plans. go hiking

去运足

Have a good time, children. nature park

天然公园

Thank you, the same to you, Miss Liu. I have something to do at school.

What’s that, can you tell me? I’m taking training in singing. sports center

运动中心

Children’s Palace

少年宫

Volunteer group

志愿者小组

handwork

group

手工小组

Because I’m a member of a volunteer photography group

摄影小组

group. We are going to visit the SOS calligraphy group

书法小组

Children’s Village. 教学重点

1. 能够听、说、读、写本课的四会单词，制定假期活动计划和运用所学句型说明计划及其理由。

2. 通过课文学习，提高学生朗读、理解的能力。

1

3. 能够通过听和跟读初步认识字母组合kr, gr, oy, oi的发音规则。

教学难点

1.

正确掌握本课短语并能在真实语境中的运用。

2. 辨析和正确拼读kr, gr, oy, oi的发音。

3. calligraphy，photography，Volunteer，Children’s Palace的正确发音。

教学安排

教学准备

共需6——7课时：第一课：2课时；

第二课：2课时；

第三课：2-3课时

教学挂图、单词卡片、录音机和相关磁带、人物卡片或头饰，各种活动小组安排表

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure

导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up ( 5 mins)

热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教

师

预

设

1. 教师用“Hello，boys and girls!”问候全体学生；

2. 唱歌引入:

Unit 3 : Nature Park Ride 3. 自由谈话: What are you going to do tomorrow?

Are you going to the nature Park with your mom? Will you go shopping with me?

What are you going to do in this winter holiday?

学

生

活

动

1. 学生向老师问好。

2. 通过唱歌引出在自然公园里的活动。

3. 与老师自由对话，复习一般将来时的运用和部分动词短语。

设

计

意

图

激发学生学习英语的兴趣，让学生有初步感受英语的氛围, 复习之前学习过的动词短语等。

2

Step 2 Presentation (15 mins) 1. 出示课文挂图，引导学生展开想象，说出挂图的内容

2. 播放录音，让学生看书。同时引出并处理新单词：holiday plan, take part in, sounds exciting, take training, sports center, take a trip, have a good time 游戏：

Simon says 3. 逐图放录音或是读对话，提出并板书本课的主句型：

What’s your plan for this winter holiday?

I’m going to …

take part in a cycling race.

take training in badminton at the sports center.

1. 认真看挂图，用自己的语言说说看见了什么，如谁在干什么等句子。

运用挂图帮助学生整体基础上，进行读和理解，让学生在句中理解了词语。

2. 听录音，读并理解新单词和短语，整体理解全文意思。

感知课文，并在听说的3. 学生逐图看书听，理解课文, 把握本课重点句型。

1.

学生仔细听读，巩固掌握新单词。

2.

把每幅图的中心词与本课的中心句结合起来运用，逐步突破本课教学的难点。

4. 再放录音每句后停顿，让学生跟读，鼓励他们指出书上的图。

4. 学生跟读，并指出书上的图。

Step 3 Practice (10 mins) 1. 指图说话，找出每幅图表达的动词词组. 第一图：

cycling race

第二图：

take training in badminton 第三图：

take a trip

第四图：

have a good time 2. 运用中心词和中心句谈论挂图内容。

比如：

I’m Hao Tian. I am going to take part in a cycling race in winter holiday.

Step 4 Cosolidation(5mins) 1. 分小组, 或自由组合进行情景表演。完成第二部分listen and learn 2. 听录音，再读课文，并回答问题。（根据课文内容，教师设

计几个连线或者选择题）

如：

判断对错

Hao Tian is going to take training in badminton.

Andy is going to take a trip to Hong Kong.

1. 情景表演,完成教材第二部分listen and learn.，理解I’m 听听、做做、说说为后glad you all have holiday plans. Have a good time, children.

2. 听录音，跟读，回答问题

可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

面的学习做好铺垫。

紧扣课本，巩固操练

Step 5 Assessment（3 mins) Step 6 Homework（2mins）

教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励。尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。

1. 听第一课的录音，跟读；

2. 用英语向你的朋友或家人说清楚郝天、卢华、安迪的假期计划。

完成家庭作业。

3

4