Story time第二课时教学设计

三年级下册 Unit 7 On the farm 执教时间：

教学Period 1 Story time

内容

共几课时 6

第几课时

1

课型

新授

1.

能听懂、会说、会读、会写这些单词：farm、pig、chicken、duck、pear、apple、orange

2.

能听懂、会说、会读、会写这些句型：What are these/those?They’re…

教学目标

Are these/those…?Yes,they are. No,they aren’t.

3.

能熟练运用

What are these/those?They’re…

Are these/those…?Yes,they are. No,they aren’t.向别人提问。

4.

多运用游戏的方式激发学生对英语的兴趣。

教学重点：能熟练掌握本课所学的单词和句型。

教学重、难点

教学难点：本课所学句型的语音、语调；a和an的区别

1. 学生已有的学习经验：通过Unit6 Cartoon time中，出现What are these?的句型，让学生更了解句子的含义。

2. 学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话教学资源

时可能会有困难；these和those学生不太会区分。

3. 教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。

4. 教学准备：课件、投影仪、小动物和水果图片。

预习设计

1．预习Unit7 Sory time,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。

学

程

预

设

Step 1: Learning aims（2分钟）

a.听懂、会说、会读、会写这些单词：farm、pig、chicken、duck、pear、apple、orange

呈现学习目标

导

航

策

略

调整反思

b.懂、会说、会读、会写这些句型：What are these/those?They’re…

Are these/those…?Yes,they are. No,they aren’t.

c.熟练运用 What are these/those?They’re…

Are these/those…?Yes,they are. No,they aren’t.向别人提问。

d.用游戏的方式激发学生对英语的兴趣

Step 2: Pre—reading（8分钟）

Welcome to my class.Let’s sing a 教师出示农场的背景图和歌曲.通song. 过这首欢快的歌曲介绍农场。

Where’s the pig?

It’s on the farm. 顺利导入课文。

(教师出示课题并带领学生朗读on Step 4:While—reading(15分the farm) 钟)

Grandpa is old. Let's help him

make the farm more beautiful! T：（出示苹果树）

Ask：What are these?Are these apples? What are those? Are those pears?

教师采用相同的方式教授其他三种水果名称。

教师采用这些句型和学生温故农场出现的小动物和水果，然后出示这些句型：

What are these/those?They’re…

Guess some pictures. The farm is beautiful. Let‘s visit the farm.

2.Watch and learn Ss：It’s eleven o’clock

3.Listen and answer Are these/those…?Yes,they are.

No,they aren’t.(采用this和that分别是these和those的单数形式，让学生分清远近，再用图片加以练习)

教师让学生带着任务看课文flash,引导学生注意听懂课文中的句子，找出问题的答案。

（1）

教授welcome这个新单词

（2）

教师强调they’re=they are （3）

引导学生读一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。

这课出现小动物和水果的单词的复数基本加“s”就行

(1)

Where’s the Mike?

(2)

What can we see in the Liu Chicken(表达鸡肉的时候单复数Tao’s grandpa’s farm?

形式一样；表达的活的小鸡时，复

数直接加“s”)

4.Let’s read

解释一下grandpa和grandfather的区别。

教师指导学生表演对话，强调一般a.

Read after the tape. 疑问句和特殊疑问句的语调，并出b.

Read the dialogue with the 示评价标准。

book open.

* Good 看书朗读，语音语调正确。

**Great 表演对话，语音语调正

Step5：Post—reading（6分钟

Act out the dialogue

Step6：Checkout（6分钟）

If you would like something, you should do three things first.

Step7 Homework（1分钟）

1.Read Story time for 5 times. 2.Make your performance 确。

***Wonderful 有感情地表演对话，

语音语调正确。

提供单词：book pencil pen rubber crayon…

明确作业要求

better. 3.Visit a farm if it’s possible.