Lesson 22优质课一等奖

Unit 4 Do you like candy? Lesson22

教学设计

一、教学目标

1、知识目标：(1)掌握grapes, hamburger, honey三个词汇，会书写Gg、Hh两个字母。

(2)能够熟练运用句型Do you like…? Yes,

I do. No, I don’t.…句型。

2、能力目标：能够听、说、认读询问他人喜欢不喜欢的句型及回答，即Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.…句型并能在一定情景中正确运用。

3、情感目标：（1）、培养学生与他人的合作意识以及竞争意识。（2）、培养学生的自信心，帮助学生养成尊重他人的良好品质。

二、教学重难点

重点：

认真书写grapes, hamburger, honey三个词汇，Gg、Hh两个字母。难点：对句型

Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.的实际运用。

三、教学准备：多媒体课件、单词卡片等。

四、教学过程：

1、师生问候:

S: Good morning, Miss Wu. T: Good morning,

boys and girls. T: Nice to meet you . S: Nice to meet y

ou,too. T: Are you happy? S: Yes. （设计意图：通过师生亲切的日常问候、自然的交流，可以引导学生进入英语思维的课堂环节。同时也缩短了师生之间的距离，消除了紧张的情绪。既培养了师生之间的情感，也为以下的教学打下了良好的基础。）

2、

启发诱导，教学新知:

新课导入（Presentation）T:Today we’ll study Lesson22.同时师板书课题。接下来师领着学生做游戏，复习所学过的水果类的单词，同时为新课做铺垫。通过实物及课件呈现，用I like…及Do you like…?句型引入本课要学习的单词。（设计意图：通过创设情境，可以为学生提供良好的暗示或启迪，也可以激发学生的情感。）

3、教授新知

（呈现、操练）

首先

词汇教学

（1）借助单词卡片和课件呈现本课新单词。

（2）教师引导学生读单词，并注意单词的发音（3）让学生朗读，用多种形式的短小的练习方式巩固新单词，保持学生的学习兴趣。如：Grape，grape，I like grapes指导书写。（让学生动手书写，加深印象。）hamburger和honey。（4）操练三个单词。利用多种形式形式巩固新单词。（设计意图：通过让学生反复操练，可以让学生巩固新学的单词，为下面的句型的学习做好准备。这样既调动了学生的积极性，使学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学得轻松愉快。）（5）同时学习字母Gg、Hh 。

其次

句型教学

（1）创设情境，观看课文影音。（用形象的多媒体影片展示课堂内容，辅助学生理解的同时，激发学生的学习兴趣。）（2）呈现句子，教师引导学生读对话。（3）Let’s practice让学生在同桌或小组间相互训练对话。（询问他人喜欢不喜欢，教师强调对关键词进行替换练习，并引导否定回答。）对学生在课堂上的积极表现及时地给予评价和鼓励，提高学生的自信心。（4）师播放一首英文歌曲以更好的巩固本节课所学的句型，同时大大地激发了学生的学习兴趣。（5）让学生上台表演对话。为了分散难点，及时巩固所学知识，在句型教学这一部分，我不是让这一连串的句子同时出示，而是教一句，练一句。尽量做到词不离句的学习、记忆和运用所学知识。在教学中我通过带读，学生自读，同桌对话，最后换上学生的实际情况来对话等形式，及时地把机械操练转化为意义操练。这样既调动了学生的积极性，又扩展了学生的思维。

4、小结

5、作业