Story time教案1

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 2 In the library （共 6 课时）

第1 课时（Story time 词汇和句型）

教学目标

1复习Unit1学过的动词词组。

2学习shout, eat, talk, run, sleep, drink ,don’t等词汇，能听懂、会说、会读和会拼写这些词汇（其中对shout ,eat, talk, run, sleep, drink, don’t=do not 等词汇进行听说和认读练习）. 3.能根据情境运用所学的词汇结合句式进行交流Don’t…. I’m sorry. 4.培养学生自主预习和合作学习的能力。

1、能正确理解、掌握四会单词和句型。

2、部分词汇的发音：shout, eat ,talk, sleep ,drink don’t=do not

3. 能初步运用所学的词汇进行交流Don’t…. I’m sorry

1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

学生活动

Step 1 Revision 1．引导学生复习动词词汇[快速认读游戏形式]可以使用书本P11的图片open 看图或文字朗读部分学过的动词词组，the window, close the door, look at the 为了激发兴趣，快速认读形式以游戏朗blackboard, stand up ,sit down , open the 读为主，如小老虎游戏等。学生快速认door, close the window, come in , open 读可以根据实际情况读一次或两次。

用the book, close the book 采取学生做游戏的方式朗读，及时帮助学生复现已学动词词组。为本课学习铺垫。

Step 2 New lesson teaching 1.PPT 再次呈现词组，学生再次朗读词组，为接下来的新授奠定基础

2.PPT在词组对应的图上出现禁止的图片，老师做出手势，说出Don’t....出示并教学don’t，教师示范，注意o 的发时1-2分钟。

词汇+句型学习活动

1、使用朗读的形式，再次巩固词组。1分钟

2、学生学习don’t,和don’t =do not 。通过多种朗读形式学习和练习单词的发音。教师出示2幅加上禁止图标的图片，音。如：集体跟读，小组读，个别读，让学生用Don’t….来说一说

领读等。用时1分钟

3.教师再次引导学生朗读新词汇don’t 3.学生集体在教师的引导下说一说=do not [集体跟读，小组读，个别读，Don’t….的句子，用时1分钟。

领读等] 4.PPT出示有禁止符号的图片，学生小组间操练说一说Don’t….在学习词汇过程中引入句子的教学：

4.学生小组看图操练，汇报，用时3分钟。Don’t 的发音是难点，所以学生在操练汇报的时候，老师可以适当予以纠正。

5.T:We are in the English class now .Can 词汇句型学习活动：

we do these things?教师出现本课story 1、在教师的引导下学习和理解shout，教师注意time 部分出现的6幅图的图片。教师依次询问，并教学词汇。

示范ou的发音，可以通过now，brown中ow的发音引入，学习时，跟读，小组读，个别读，领读等。学生个别，小组，集体说Don’t shout .（用定，不同形式的练习总数不少于5次。）

2. 词汇教学的方法详见第一条，注意eat 的发音，以及run中u 的发音，单词教学可以以旧学生读一读，感受一下。用时5到6分钟。

3.学生通过辨析来学习单词和自然地说出所学句型，talk 中al 的发音较难，我们引导学生复习，详见第一条。Sleep中ee 的发音，也可以让学生感受下green , see 中ee的发音后，学习，

（1）Can we shout ?出示并教学shout 。

时3分钟，朗读次数按学生的实际学习情况确（2）在得到学生否定回答的时候，引导学生说Don’t shout . (3)同样的方式教学eat, Don’t eat . drink，引新。如puppt ,bus 中都有u的发音，可以引导Don’t

drink. run, Don’t

run.

（4）图片行为辨析，出示课上两孩子窃窃私语

, Can we talk ?出示并教学talk 习doll, ball 中al的发音，再引入，词汇巩固学和Don’t

talk.

(5)同样的方法教学sleep 和Don’t sleep . 句型操练也可以小组说，个别说，集体说(时间4分钟)。

Step 3 Practice

1.出现单词与图片，读一读单词。

2.闪现图片，学生读单词。

3.出现Story time 中6幅图片的阴影，让学生猜一猜是什么单词，并拼一拼。

4.Let’s talk 让我们用Don’t 来说一说上课的禁令吧。PPT 课件出示有禁止符号的图。

Don’t …. 5. 课内小练习。Let’s write . （1）图片

Don’t

. (2) 图片

Don’t

. (3) 图片

Don’t

. (4) 图片

Don’t

. (5) 图片

Don’t

. (6) 图片

Don’t

. 6.游戏加chant 学生边做动作边说，run,run.等到说到Don’t

run.后像木头人一样停下来。（集体）

句型单词操练环节

1.学生在PPT出现的操练环节中说单词，读单词，拼单词，可以是集体说，个别说，集体拼读，个别拼读等（用时3分钟，练习次数不少于5次。）

2.发散性思维，学生操练Don’t ….的句型。（用时3分钟，练习次数不少于5次。）

3、利用韵律诗的朗读，复习本课时学习的句子。进一步巩固句子。同时学习两个新词（1.5分钟，练习朗读次数1-2遍。）

4.通过写一写，说一说，游戏的形式巩固本课学习的词汇和句型，规则已经制定。时间

10分钟左右。

还可以A生说

sleep ,sleep …Don’t

sleep . B 生听指令完成动作。

each: outing

go on an outing Step 4 Consolidation

1.告诫他人不做某事，我们可以说：

2.说一说上课时我们不能做的事情吧。

Step 5 Homework

1.抄写本课学习的个单词，5英1中，并背诵。

2.预习Unit2

Story time

巩固反馈活动

1.学生在老师的带领下复习句型和单词。

2.难读的单词教师再进一步纠正

用时3分钟。

作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。用时2分钟

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 2 In the library （共 6 课时）

第2 课时（Story time,Fun time &Checkout time ）

教学目标

1复习第一课时已经学过的动词及第一单元相关词组

2.复习Don’t…. 3.学习story time 了解在不同的场合我们不应该做什么。应该怎么以所学句型表达。

3.能根据情境运用所学的词汇结合句式进行交流Don’t…. I’m sorry. 4.培养学生自主预习和合作学习的能力。

1、能正确理解、掌握运用四会单词和句型。

2、制作Fun time的卡片，并会书写重要的词汇。

3. 能根据不同的情境

运用所学的词汇进行交流Don’t…. I’m sorry

1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

学生活动

看图或文字朗读部分学过的动词词组，为了激发兴趣，运用打地鼠的游戏，或者小老虎的游戏都可。学生快速认读，说句子可以根据实际情况读一次或两次。

用时3分钟。

Story time 阅读教学活动

由于本部分出现的生词较多，所以第一课时将本科的重要句型和单词教学完Step 1 Revision& Warming up

1.打地鼠游戏，复习上节课所学的动词（根据图片说单词）

2.出示单词阴影，拼读所学的单词。

3.出现含有禁令标志的图片，让学生说一说句子。

Step 2 Story time

Pre-reading

2.出示并教学in the library. 揭示课题并朗读课题

In the library

揭开图书馆地点，为story time 的阅读做好铺垫

While-reading 和

Who的问题

Who？

Yang Ling & Liu Tao

Where ? In the library 2.出示很兴奋的刘涛，接着转向很内疚的刘涛（书本第七幅图）引出说一说杨玲对刘涛说的话

3. 学生汇报说一说杨玲对刘涛说的话。4..跟读Story time，跟教师朗读，齐读，小组竞赛读。

After-reading

1．出示图书馆的图片，教学library. 毕。

1、学生学习library，该词汇比较难，教师分音节示范朗读后，学生采取个别读，集体读，小组读的形式，并且操练词组In the library。用时4分钟

问题。1.5分钟

3.学生在问题的引导下，精读课文，说一说刘涛在图书馆不能做的事情。用时4分钟。

3.学生读一读课文，跟读，齐读，小组读，竞赛读。用时2分钟。

1.Enjoy the cartoon.解决

Where 2、学生第一遍观看卡通解决2个W的Why ?的问题，Enjoy the cartoon.，

1. 完成Checkout time 并校对

2.谈论话题

a. In the hospital

Don’t…. b. 睡觉前

(before sleeping ) Don’t …. c. 上课时

（In class ）

d.下课后

After class

3. Fun time：

(1).Make the signs (2)Talk about the signs

A:Don’t…. B:Yes! OK!

Step 3 Homework

1.熟读Story time 并且背诵。

2.继续完成Fun time 。

3.预习Cartoon time 和歌曲。

阅读后环节学生活动

1.本单元Checkout time的练习正好是契合Story time 的

所以学生可以根据图片，先说一说，然后写一写，集体校对书写的正误。用时6分钟

2. 拓展话题围绕生活中的场景展开，让学生根据自己有的经验，用Don’t ….说一说，运用所学的句型。利用个别说，讨论说，集体个体汇报的形式，用时4分钟。

3. Fun time 的制作运用是拓展环节，出于对本单元的巩固，老师还是可以根据孩子的实际情况，做限定，就让孩子完成本单元6个单词，所组成的6句禁令祈使句。制作的时候，有的孩子美术功底好，有的孩子并不一定，还需要做好指导工作。学生完成图标的绘制，并且完成句子。

完成后，学生交谈

用时20分钟左右，若是时间不够，将制作和讨论留在课后。

作业布置环节

作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。用时2分钟

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 2 In the library （共 6 课时）

第3 课时（Song time &Cartoon time ）

教学目标

1复习本课的动词和禁止祈使句。

2复习Story time，运用自制的标志谈论

Don’t ….Yes. 3.初步掌握交际用语Is this your book ?

4.培养学生自主预习和合作学习的能力。

5.拓展课外知识增加公共场合常用禁令标志。

6.会唱歌曲

“Don’t talk ,Tom”并理解

I want to sleep. I want to talk.的含义

7. 学生能够表演Cartoon time 。

1、能正确理解、初步掌握句子Is this your book ? 2、会唱歌曲

“Don’t talk ,Tom”并理解

I want to sleep. I want to talk.的含义

3. 拓展知识理解，一些公共场合标志的理解

4. 1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

学生活动

1.学生默写听写中文，写英文单词，用时4分钟。

2.学生朗读Story time ,并且说出在图书馆不能干的事情，复习Don’t….的句型。采用个别说的形式。用时3分总

以跟唱，然后随着老师唱熟旋律，填词进去唱，采用跟唱的形式，熟练后，自唱，集体唱。用时8分钟

Step 1 Revision 1Dictation Story time 中的6个单词。

2.复习Story time. 3. In the library , 说一说

Don't... Step 2 Song time

1. Enjoy the song

Don't talk, 3.学生第一遍欣赏歌曲，预习的同学可Tom ! 2. Learn the song . 3.理解句子

I want to sleep . I want 4.学生理解歌词的含义，诵读这两句话。

to talk . Step 3

Cartoon time

1.出现悲催的Bobby 提问What happened to him?

2.Enjoy the cartoon .

3.找找Bobby 说的Don't... Don't shout ! Don't eat my cake ! Don't drink my milk.出示并教学milk

Don't run! 用时3分钟

1.学生看图，引发质疑，带着疑问看卡通。

2.学生在自己读的环节，找出Bobby对小老鼠说的话，。然后在PPT上呈现出来，学生读一读。

3.学生学习milk ，期间注意milk 中il 的发音，并与形近词Mike 区分，学生轮流跟说，小组说，集体说，并且拼读单词。

4.Q:What happened to Bobby’s

English book ?学生用中文回答。

5.How does Tina ask ? 学习Is this 1.学生找出Tina 的话，跟着老师诵读，

your book ? 6.读

Cartoon time

跟课件读，跟教师读，齐读，

7.三人一小组，表演。

Step 4

Let’s know more 知识拓展

1看一看生活中常见的禁止图标。

2.拓展学习

Don’t touch. Don’t park . Don’t take photos. Don’t smoke. Don’t walk on the grass. Don’t fish. 动物园内

Don’t feed the animals. Step 5

Consolidation

句子翻译

Translation

1.不要交谈。

2.不要吃。

3.不要喝我的牛奶。

4.不要跑。

5.不要喊叫。

6.不要睡觉。

Step 5 Homework

1.完成句子翻译。

2.熟读并背诵

Cartoon time . 3.听唱歌曲

Don’t talk ,Tom. 4. 预习Sound time.

Is this…?的发音还是比较难的，教师示范语音和语调，学生跟读，集体度，个别读，轮流读，不少于10组。用时3分钟。

2. 学生跟读Cartoon time 并且三人一小组表演，期间选择三组左右汇报表演。用时6分钟。

拓展活动环节

1.学生了解生活中其余公共标志的含义，

2.在老师的带领下，了解，初步掌握，渗透了解一些标志用英语怎么表达，进一步拓展Don’t….的句型。在教学中，由于涉及到一部分生词，学生跟着老师个别读，集体读，模仿读，做到了解即可，层次高点的孩子，初步掌握。用时6分钟左右。

1.学生做句子翻译时，老师做好句子书写格式的指导，此环节要求较高，学生掌握句子书写开头要大写，句末点上标点，句子中词语词之间要有一个字母的距离等。用时6分钟左右

。

作业除了用于巩固本课新学内容外，关注培养学生的自主预习的习惯。用时1分钟

课堂教学设计

上课日期： 月 日

课

题

Unit 2 In the library （共 6 课时）

第4 课时（Sound time,ticking time &review）

教学目标

1复习本单元学习的生词。

2.学习并掌握本课Sound time 中字母p的发音。

3.复习并能根据情境运用所学的词汇结合句式进行交流Don’t…. I’m sorry. 4.培养学生自主预习和合作学习的能力。

5.客观评价自己的学习情况。

1、学习并掌握本课Sound time 张字母p的发音。

2、复习并能掌握本课的重点句型Don’t ….

1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课ppt。

教

学

重

难

点

教学准备

教学过程

学生活动

1看图或文字朗读部分学过的动词词组，为了激发兴趣，快速认读形式以游Step 1 Revision 1．引导学生复习动词词汇[快速认读游戏形式]可以使用书本P11的图片open the window, close the 戏朗读为主，如小老虎游戏等。学生快door, look at the blackboard, stand 速认读可以根据实际情况读一次或两up ,sit down , open the door, close the window, come in , open the book, close the book, eat my cake ,drink my milk ,shout , talk ,sleep, run 采取学生做游戏的方式朗读，及时帮助学生复现已学动词词组。

2.出现禁止符号的图片，快速说出Don't.... 3.拓展知识回顾，用英语说一说拓展的图标。

4.复习歌曲

Don't talk, Tom!

说说I want to sleep.

I want to talk . I want to eat.的含义

改编歌曲，用所学的语言知识填词，再唱。

5.复习Story time 和Cartoon time

Step 2 Presentation &Practice

1.PPT 呈现本课语音部分

a.读一读up, Paul, cap, pie , sleep ,

次。

用时1-2分钟。

2.学生快速说出Don’t ….的句子。熟练运用本单元所学句型。用时1-2分钟

3.学生复习拓展内容，进一步巩固强化。用时1-2分钟。

4.学生复习唱熟歌曲，歌词是本课的重点句型。再次理解和熟读歌曲中的重要句型。拓展改编歌曲，运用已经学过的词汇填词。用时6分钟。

5.复习这两个板块，还是以复习Don’t ….的句型为主，学生可以读一读PPT整理出来的重要句子。用时4分钟。

初步感知字母p 在单词中的发音为/p/ b.教学字母p的发音/p/ c.学生跟读Sound time 中的句子walking up and down

梳理教学单词

down, walk

d.朗读句子

Don't sleep , Peter. Get up , wear in your cap ,eat a pie then. 通过朗读，进一步掌握字母p 在单词中的发音。

2. Exercise time

（1）看图，写出标志所对应的英语。

图

Don't

. 图

Don't

. 图

Don't

. 图

Don't

. 图

Don't

. （2）看图写句子

Don't open the window. Don't close the door. Don't stand up . Don't sit down . Don't eat my cake. Don't drink my milk. 3. Ticking time

I can say Don't.... 我会说“不要……”。

语音教学部分

1. 学生读一读语音部分罗列的单词，自己感受下，字母p在单词中的发音。用时1分钟。

Up and down ,up and down , Paul is 2.在老师的带领下读一读字母p的发音/p/，采用个别读，集体读的形式，用时2分钟。

3.学生跟着老师和课件读一读朗朗上口的句子，在老师的带领下，知道down,walk的发音和含义，采用跟读，集体读，个别轮流读的形式，直到熟读为止。用时4到5分钟。

4.学生再次跟着老师朗读自编句子，再次感知和掌握字母p的发音，并且感受英语语言的美。用时3分钟。

练习巩固环节

1.学生看标志，写出相应的单词，补充完整句子。重点在于复习词汇，以句引词。用时3分钟。

2.看图写句子的要求略高，先让学生看图，以小组为单位讨论下，个别口头交流。再独自书写。老师做好格式的指导和书写规范的指导。用时10分钟。

3.学生完成自我评价。用时2分钟。

I can understand the signs in my

school.我能理解在我们学校的标

志。

I know the sound of the letter p. 我知道字母p 的发音。

4.机动环节，若有时间多，完成补充习题上的部分练习

Step 3 Homework

1.复习并背诵Story time &Cartoon time . 2.熟读Sound time 。

作业布置强调对本单元的复习和巩固，特别是语音部分的诵读和掌握。用时1分钟。