Lesson 9教学实录及点评

小学英语教学设计案例

教师姓名

课题名称

一、教学内容分析

《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学指导

思想与

理论基础（课标阐述）

习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

《Can I help you ?》是人教精通版五年级下册第二单元的内容。单元内容以购物为话题，在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈How much is it？It’s …yuan.的总结复习；⒉初步感知。播放视频，呈现Just talk 环节。第一遍解决问题What does Yang Ming want to buy ? What does the saleswoman say ?第二遍解决How much is it？通过试听获取信息，Yang Ming wants to buy a motorbike .It’s eighty -five yuan.学生在逐步接触中理解课文内容，体验感知目标语言。⒊深入学习。通过强调What does the saleswoman say?重点学习体验What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan.并在真实语境中进行交际。4.运用iPad辅助学生练习对话，培养学生的自主学习能力。同时，有助于提升学生的发音水平。增强学习英语的趣味性。 5扩展训练，通过教师出示微课视频让学生更形象的理解What can I do for 教学内容

you? /Can I help you ? I want to buy a ... How much is it ? It’s ...yuan. 在真实生活场景中灵活运用。教师通过呈现不同的购物场景照片，并让同学们运用上课积极回答问题赚到的钱编造购物对话，同时在黑板上模拟真实购物场景，为学生提供实物模型，完成相关的对话训练；⒌结合本课对话内容，小组合作，创设情境，巩固What can I do for you?/Can I help you ? I want to buy a ... How much is it ? It’s ...yuan. 的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了What can I do for you?/Can I help you ? I want to buy a ... How much is it ? It’s ...yuan.的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，尤其针对发音困难的同学提供iPad辅助练习，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。

new words: 教学项目

basic sentences: motorbike What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan 教学方法

任务型教学法、多媒体教学、TPR教学法、

Unit 2 Lesson 9 Can I help you ? 刘菁菁

教材版本

课时

1课时

人教精通版五年级下册

教学手段及信为了充分调动全体学生参与课堂活动，提高课堂教学效率，在教学中，我运用多媒体课件中息技术运用分的文字、声音、动画、图像、微课视频等多种形式相结合的特点，形成图文并茂、情景交融析

的课堂效果。在声音和动画上，我运用了欢快的英文歌曲和朗朗上口的chant，并且在单词中设置了玩卡片游戏和自然拼读的发音规则，让学生见词能读，听音能拼。在文字与图像上，我更注重于图文的结合。例如：在练习What can I do for you?/Can I help you ? I want to buy a ... How much is it ? It’s ...yuan.的用法时，我通过多媒体教学手段设置大转盘游戏，生动形象的图片转动画面，提高了学生学习兴趣，更好的调动课堂氛围。为了把教学内容更加直观展示在同学面前，我设立了“观看视频”的教学环节，让学生们亲自利用多媒体对其所学内容进行感知，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，增强了学生的好奇心，使他们在教学中保持高度兴奋的状态。为了激发学生学习英语的兴趣，我设立了大量活泼有趣的教学游戏，首先是“touch the card”环节，让学生们在轻松愉快的氛围中获取知识。其次，我设计了“大转盘”环节，在这个环节中，教师出示电子课件，在画面中，呈现了教师提前准备好的物品图片和价格，

从图片中随机抽取一个图片，让学生小组练习。既锻炼了英语写作能力，又提升了口语表达能力。最后，我将全班同学分成了六个小组，进行了情景模拟对话，鼓励学生在真实生活情境中运用本课所学语言，并能够在此基础上进行补充拓展，提高学生的语言运用能力，建立学生对学习的自信心。

教学目标

⒈

理解、巩固句型Can I help you ? Yes.I want a ... How much is it ? It’s ...yuan.的用法，达到准确运用。

⒉

学习对话中的新单词motorbike 做到能够准确理解词义，读准语言知识

字音。

3.能听、说、认读并能简单运用What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan.

能

力

1.能够准确运用How much is it？It’s …语句，并把词汇融入句子中进行学习，操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习和运用。

⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。

教学重点

能够听、说、认、读句型：What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan.并能简单运用。

教学难点

通过学习，感悟What can I do for you ? I want to buy a... ⒈

How much is it ? It’s ... yuan.在真实场景中的运用。

⒉

教给学生学习方法，学会及时归纳整理。

⒊

教师要注意培养学生灵活运用单词和句型的能力，培养学生进行创作、写作和口语表达的能力。教师可以借助创设情境，借助英文歌曲、说唱等形式训练学生说句子，也可以通过对话、表演等生活化活动形式进行训练，还可以设计任务型活动，让学生在自然真实的环境中掌握语言。

教具准备

图片、卡片、录音机、多媒体课件、视频、玩具摩托车、玩具汽车、玩具火车等实物和图片，以备教学中展示和交际使用。

二、学习者分析

该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，处于小学五年级的学生，思维活跃、活泼好动、好奇心和求知欲不断增强，学习的兴趣更为广泛。喜欢得到老师的认可，因此在课堂上，为了使学生对课堂产生兴趣，牢固掌握所学知识，在教学的过程中，教师设计了表现好奖励模拟人民币的方式，起到了调动学生好奇心和积极性的作用，给学生创造更多的展示自我的机会，从而提高学习

效果。

本课是一个对话教学，其中重点讲授What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan.的用法，How much is it ? It’s eighty -five yuan.这个句型的用法学生已有过学习，因此，学生在运用该句型的用法时比较容易，加上

上节课刚学完How much is it ? It’s fifty-six yuan.，我把本节课和学生上节课已学的知识联系起来，极大地调动了学生的积极性。

为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。

⒈如何使学生掌握复习的技巧？

问题框架

⒉如何运用对话教学进行听力训练？

⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？

三、Flow Chart of Teaching教学简案

Step 1: Warm-up (review the words and the sentences )

1)

The words :toy train toy plane toy ship toy boat 2)

Can I help you ? Yes .I want a ... How much is it ? It’s ...yuan.

Step 2: Presentation 1.Teach the new dialogue and practice the sentences “What can I do for you ? I want to buy a motorbike.How much is it ? It’s eighty -five yuan”.

2.Watch the movie .1)Listen and answer the questions according to the dialogue. 2)Teach the new word “motorbike”and the sentences.. Step 3: Extension ( Use the sentences to ask and answer. ) 1)

Play a game .

2)

Make up a dialogue ，then come to the front and say it aloud.

Step 4: Self-assignment ( Summary the activities in the class. ) Count the money that they have got. Then, Use the money to choose the prize. Step 5: Summary ( Summary the class and set the homework. ) 1)Summary the class with the students. 2) Set the homework.

四、Teaching

process教学过程

Students’ Activity预设学社活Teacher ’ s Activity教师活动

Purpose of Design设计意图

动

Step 1: Warm-up:

1)

Greetings. T: Hello , everyone! How are you ?

Ss: Hello , Miss Liu .

通过唱呈现一首小韵文，教师播放chant 录音，学生跟着节奏大声说为课上的练习作好铺垫。

教师将准备好的模拟钱币展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。哪组获得最多，哪组获胜。

I’m fine . Thank you ! How are 唱。引领学生进入英语学习状态， I’m fine . Thank you .

you ? Look ! What’s the weather like Ss: It’s sunny .

today?

Ok ! She and he , How happy they will be ! You and me , How busy we will be !

blackboard .There are so many

things .They’re so nice .

Would you like to have one ? Ss: Yes. If you do a good job in class , you will get some Now Let’s say the chant .Ok ? e T:Dear children ,look at the

Listen and answer the teacher’s

questions according to their real

money .Then you can use the life. money to buy these things. Are

you ready ? .

.

逐一播放之前学过的玩具图片，通过复习玩具单词，引出本课教学重点 How much is it? It’s …yuan. Can I help you ?

此环节

设立了“看图说对话”的教学环节，让学生们亲自利用多媒体对其所学内容进行复习，充分调Step 2: Review: it together.

dialogue . Can I help you ? Yes.I want a ... How much is it ? It’s ...yuan.

Look at the pictures and say the

Now let’s review the words.Say words carefully. T:Use the sentences to make a

plane. How much is it ?

Yes . I want a toy train /toy

(The teacher set two examples

students to come to the front,and then make a dialogue.) Practice the sentences: How much is it ?It’s...yuan.

yuan.

Yes, we do.

.

S s:Yes.

动学生的视觉、听觉、触觉等多种for the students ,then ask the It’s fifty -six /sixty-eight 感官，使他们在教学中保持高度兴奋的状态。

利用Free talk引出课题，既向学生渗透了本节课的学习内容，又能

结合图片，创设语言场景，加深学生印象。

唱生日快乐歌曲，在愉快的氛围中开始英语课的学习。

出示课文对话中的人物图片，向学生介绍本节课的主要人物。

☆

Step 3: Presentation: Free talk. Show four scenes (Fruit Shop/

the screen. Then ask the students two questions. 1）Do you like shopping ?

T：read the title：Unit2 Lesson9Can I help you ? T: Today is Yang Ming ’s him.

S2:I usually go to the KFC . S3:I usually go to the Fruit Shop . Shop.

Ss: Ok.

toy shop /clothes shop /KFC)on S1:I usually go to the toy shop . 充分调动起学生学习的兴趣。

2）Where do you usually go ? I usually go to the Clothes birthday .Let’s sing a song for

Now let’s look at the picture. She is a saleswoman . He is Yang Ming .She is Yang Ming

‘s mother .Who is she ?

1.T:First let’s watch the movie . Then，think about two questions . buy ? PPT 板书He wants to buy a motorbike . 讲授motorbike 单词motorbike

(play the movie of the dialogue )

Listen to the question and answer 插入微课视频☆

to it.

What can I do for you ？

为了让学生感受真实情景，我创设了虚拟的购物场景视频。

通过玩游戏touch the card，练习单词motorbike，增加学生学习单词的趣味性。

1)

What does Yang Ming want to He wants to buy a motorbike .

通过玩游戏touch the card，练习

2)What does the saleswoman say?

What can I do for you ？

2.

Watch the movie again . Think about two questions. (板书）

2）How much is it ?(板书）

再次强调What does the saleswoman say ?

It looks nice.

.It’s eighty - five yuan.

设置

☆“大转盘游戏”环节，此环节充满了趣味和悬念，能够迅速抓住学生的好奇心，让学生们在轻松愉快的氛围中获取知识。

用iPad 练习对话，提升学生的发音水平。

小组合作，利用i –Pad☆中的趣配音软件练习对话，跟读、模仿、配音，让学生感受自己的发音，并和原版声音对比，通过反复练习，

分角色朗读，检查学生阅读能力。

及时评价学生，激发学习兴趣。

1）What about the motorbike ?、

It’s eighty - five yuan.(板书）

What can I do for you ?(板书)

T:Now open your books and turn

to Page 17.Then read after the

tape .one sentence by one sentence .

游戏）

dialogues：

What can I do for you ? I want a ... How much is it ? It’s...yuan.

Then act the dialogue out.

or i pad.Then practice the dialogue.

i pad.Then act it out in groups . 3.Fill in the blanks . T:Watch two movies.Then according to the two Read the text.

T:Let’s play a game .(大转盘

Use the four sentences to make groups.

Practice the dialogue with i pad and cellphones.

Make a dialogue and practice in 教师指导小组讨论练习对话。

T:Now take out your cellphones

T:Practice the dialogue without

Come to the front and act it out. 使学生发音更准确，表达更轻松。

Watch two movies and fill in the 对所学知识及时总结，总结句型的

movies .Then fill in the blanks. blanks . Now let’s practice. Complete the sentences . talk about the answers in groups , then complete the sentences.

4.Check the answer。

T:Who wants to come to the

同时，使用了新词汇，加深学生对词汇的理解和运用。

小组合作分角色练习、表演对话，让每个学生都参与到学习中来。

dialogue out .

完成补全对话，加深对本节课重点知识的运用。

通过小组练习表演，学生能够学会I will give you three minutes to

answer.

Choose a student to check the Choose three groups to act the front ,then check the answer.

Step 4: Extension: T:1) Watch the movie use your money to buy these

.2)Look at the four scenes .And

things,then make up a dialogue .

Look at the blackboard ,choose 自主学习与互相合作的精神。

your favorite things and make a

其次，我设计了☆“Watch the movie ”环节，在这个环节中，教师出示微视频，在画面中，呈现了真实的购物场景，通过观看微视频，让学生们更准确的运用重点语言。

最后，我将全班同学分成了☆六个小组，进行了真实情景模拟对话，运用事先准备好的礼物和学生们上课赚到的钱，鼓励学生运用这些实物，创设在真实生活情境中运用本课所学语言，并能够在此基础上进行补充拓展，提高学生的语言运用能力，建立学生对学习的自信心。

师生共同观看评价结果，对获胜组给予奖励（获胜组将可以用得到的钱买自己喜欢的礼物），对未获

Remember the homework..

the blackboard . Show your to make a dialogue. .. 1)Say: Now look at the things on dialogue. favorite things. Then use them

2)Make a new dialogue. Choose

a scene to talk about buying

their favourite things. Then act it out..

Sing a song and say goodbye. Step 5: Self-assignment:

Count the money .Use them to buy the gift. Ask each group: How much money do you get? Then,ask them use the money to buy the award.

Step 6: Summary:

Have them look at the blackboard and read aloud.

Set homework: 1)

Write the word“motorbike”

five times. 2)

Write the sentences twice . 3)

Practice in pairs and act it out. Sing a song and say goodbye. 胜组给予鼓励。表扬获胜组，对其他组也是一个激励。

师生互动，总结本节课所学知识。

布置归纳作业，培养学生对单词的归纳能力。

Blackboard Designing（板书）

Unit 2 Lesson9 Can I help you ?

What can I do for you ? I want to buy a motorbike. How much is it ? It’s eighty -five yuan.

Dress Shop （各种各样的裙子图片）

Fruit Shop （水果模型）

Toy Shop （飞机、小汽车、摩托车图片）

评价方式

本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。

⒈口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Excellent! Well done! Great! 等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用模拟钱币进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。

⒋

小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，在课堂教学中，运用模拟钱币表扬表现优秀的小组，最后，各小组可以用赚到的模拟钱币买自己喜欢的礼物，运用这种方法可以激励全班同学学习英语的兴趣。

How much money have you got ?

五、教学设计说明

在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点：

一、结合本册课本的特点，在课堂上以操练What can I do for you ? I want to buy a motorbike.How much is it ? It’s eighty -five yuan.为重点。

课堂上虽然要教学一个新对话，但我把新对话的功能句的运用作为了一个重点，在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学活动。如：设置四个场景，通过播放模拟真实场景购物视频，调动起学生的学习兴趣进行学习；结合新对话内容，设计了几个相关问题进行听力训练；布置小组合作进行反馈、练习等，都

安排了学生表达的内容，使他们在每一节课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。

二、安排设计任务，体现小组合作。

在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，在本课的What can I do for you ? I want to buy a ....How much is it ? It’s ...yuan.练习中，我设计了让小组成员间进行问答的内容，在学生练习前，我明确告诉他们不能造出相同的对话，这就使练习增加了难度，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。

三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。

在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。

⒈

口头表扬。当学生表现出色，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Excellent ! Well done! Great！

等等，当学生克服困难，再次表现出色时，老师也适时地给予鼓励和表扬。

⒉物质激励。在学生个人回答问题出色时，教师及时地利用手中的模拟钱币进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。

⒊小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，在课堂教学中，运用模拟钱币表扬表现优秀的小组，最后，各小组可以用赚到的模拟钱币买自己喜欢的礼物，运用这种方法可以激励全班同学学习英语的兴趣。此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在练习单词发音，我们运用i pad 中的趣配音软件，练习单词发音，有效地提高了学习效率。

反思：

在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。

一、听：

本节课的新对话教学，我把对话内容设计成了听力训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案，以便学生的听力能力有所提高。如：在教学新对话时，我把新单词教学内容和句型结合起来，通过PPT将重点句型呈现出来。让学生通过听音，思考问题，感悟新单词，来提高单词教学效果。与此同时，学生的听力也得到了训练。

二、说：

在学习“What can I do for you ? I want to buy a motorbike.How much is it ? It’s eighty -five yuan.的用法时，我运用了多媒体手段设计了多种训练方式。如：直接师生问答，“What can I do for you ? I want to buy a motorbike.How much is it ? It’s eighty -five yuan..等等。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课学习内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。更是运用了PPT教学手段对How much is it？ It’s…yuan.句式进行特殊展示，让学生对此有更深的记忆。

三、读：

在读的方面，我安排了运用i pad 中的趣配音软件，练习单词发音，学生分角色朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。

四、写：

在写的环节中，我设计了观看2个模拟真实场景的视频，然后，“Complete the dialogue ”环节，引导学生小组练习最想买的事物，练笔。使书写不再枯燥无味，激发了学生的写作兴趣。

五、评价：

根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排紧，在教学过程中，也还存在着一些不足。希望大家提出宝贵意见，使我的教育教学能力得以提高。