C教案及板书设计

Unit 1 How tall are you? Part C Story time 一、

教学目标

1.通过观看视频、观察图片及听录音等方式，能够理解故事内容； 2.能够在视频、图片、录音及教师的指导下，按照正确的意群及语音、

语调朗读故事； 3.能够在教师及同伴的帮助下，表演故事，并能恰当运用故事中的语言。 二、

教学重点 1.通过观看视频、听录音等方式，能够理解故事内容； 2.能够在视频、录音及教师的指导下，按照正确的意群及语音、语调朗读故事。

三、

教学难点 能够在教师及同伴的帮助下，表演故事，并能恰当运用故事中的语言。 四、教学过程

Step 1 Warm up & Lead in 1.Let’s chant

2.师出示曾诚图片提问：Who is he? 生答：He is…

教师播放曾诚守门视频提问：What does he do? 生答：守门员或goalkeeper引出单词goalkeeper. Step 2 Presentation 1.通过图片及视频引入Story time 内容

T:Zip and Zoom’s football team need a goalkeeper. Let’s watch the cartoon and answer Who wants to be the goalkeeper

2.看图理解故事一

（1）T:Look at story 1. Zebra, Deer, Giraffe and Dog want to be the goalkeeper. What did they say? T:Zebra said…

S1：They need a new goalkeeper. T:Deer said …

S2: I’d like to have a try.

…

（2）教师播放录音学生模仿语音语调。

（3）四个小组分解色朗读。

3.理解故事二

师提问，学生自读故事回答问题。

师问： T: How tall is Deer? T: How heavy is Deer?

生答： S1：He is 1.8 meters. S2: He is 86 kilograms.

4.解故事三

（1）师问：Can Deer be the goalkeeper? 引导学生自读故事三寻找答案。

生答：No, he can’t.

师接着问：Why? 生答：He is not taller than Zebra.

（2）师对故事三的内容进行提问，引导学生理解故事三。

理

T: Why can’t Zebra be a goalkeeper?

S: He can’t catch the ball.

5.理解故事四

（1）教师设置问题学生自读故事并作答

T:Can Giraffe be a goalkeeper? T:Why can’t Giraffe be a goalkeeper?

S:His neck is too long.

Football needs teamwork. （2）教师播放视频帮助学生理解团结就是力量。

师：Football needs teamwork. In fact, teamwork is needed everywhere. Study needs teamwork. Work needs teamwork… Let’s watch the video.看完之后教师总结：团结就是力量 Teamwork is strength. （3）教师播放录音学生跟读。

6.理解故事五

（1）师通过问题设置引导学生理解故事五

T:Who became a goalkeeper at last?

(2)播放录音学生跟读

7．理解故事六

（1）教师设置问题学生自读故事回答。

（2）播放录音学生跟读

Step 3 Practice 1.

教师播放Story time 视频，学生边看边小声模仿

2.

Group work 学生七人一组分角色朗读故事

Step 4 Role Play 七名学生一组表演故事

Step 5 Summary 本节课我学会的句子有 Step 6 Homework Tell the story to your family.