C第二课时 公开课

unit4 Then and now Part C Story time教学设计

Pep人教版三年级起点六年级下册

安徽省凤阳县小溪河小学陈晓庆

教学内容: story time

教学目标: 结果性目标

1、理解Story time部分的故事，通过阅读趣味故事，复习本单元所学语言，增加学生语言输入。

2、朗读故事,理解句子: They didn’t do the dishes either! How beautiful the world was! What will the birds do? People will help them. 3、鼓励部分学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言恰当的改编对话，并在实际生活中运用。

体验性目标

(1)、培养学生结合图片和上下文理解生句子的能力。

(2)、勇于表达，具有学习和生活中的主动精神和体验用英语展示自己的成就感。

(3)、参与团体活动，交流合作的愉悦体验

。

4、教学重点：理解Story time部分的故事,朗读故事。

理解句子: They didn’t do the dishes either! How beautiful the world was! What will the birds do? People will help them.

教学难点：让学生在理解的基础上表演故事，还能结合以前学过的一些语言，进行复述并在实际生活中运用。

教学方法：情景教学法、任务教学法、小组讨论法、

教学用具：多媒体课件，头饰、单词卡片

教学过程：

Step 1. Warming up 1.

sing a song: tell me about your holiday. 2.

Read the words and phrases. 3.

Read and translate the title “Then and now”

4.

Guessing: who are they? T:I have a friend .He is brown and fat . He has round ears, round eyes ,round face.

Do you know who is it? S:Zoom. T:Yes, great!I have a another friend.He is Zoom’s friend ,he has long and beautiful tail .Do you know who is it? S:He is Zip. T:Yes, They are talking about something. Let’s go and see,OK? S:OK!

Step2: Presentation 1、教师PPT呈现story中的9张图片,根据图片小组讨论并回答问题. Q:What are they talking about? 小组讨论后每组派代表回答，教师评价补充。

2、Read the story time with your classmate in your groups.Underline the misunderstanding places.小组合作朗读并划出不懂的地方. 3、PPT呈现故事中出现的新单词和词组。朗读，翻译，带读之后学生小组合作朗读。

4、Listen to the story and answer the questions: 小组合作听故事讨论回答问题

（1）.Did the cavemen cook their food? （2）.In the past,people often ate raw meat.How about now? （3）.What will the house robots do ? （4）.There were many____ and ____in the past.Now, there are ___ _____ _____ ________. （5）.What will be birds do? （6）. Are there many whales,now? （7）.What will we do so that the whales and humans will have a bright future? 每组派一个代表回答问题，教师评价、订正、补充。

5、教师板书本课重点句子：

（1）They didn’t do the dishes either!带领学生进行句子分析，此句为过去式的否定句，其中either为否定句中表示“也”。学生朗读翻译，识记知识点。

（2）How beautiful the world was!学生朗读，翻译，并试着总结感叹句的构成。教师补充。

（3）-What will the birds do? - People will help them.带领学生进行句子分析将来时态的特殊疑问句构成。

PPT呈现相关练习，教师订正。

6、Read and act the story time with your partners in groups.小组合作朗读表演对话，教师巡视指导，参与。小组上台表演，师生共同评价。

Step3: Consolidation 1.Retell the story。小组讨论，复述故事。教师巡视指导参与其中，小组派代表上台根据图片进行复述。

2.Finish the table with your partners .教师分发表格，小组合作讨论完成表格。教师巡视指导。学生上台展示小组完成的表格，并复述表格里的内容。教师订正，评价，呈现正确答案。

3.make a wish list制作愿望清单。使用句型：

There will be.. I am going to... I will... I want to be. 学生拿出彩笔小组合作制作wish list。并用将来时句型来描述自己的愿望。教师巡视指导，学生上台展示自己制作的愿望，并向大家描述自己的愿望。

Step 5 Summing up 学生自我总结这节课的重点单词句子。教师补充。

Step4 Homework Make a new story according to the story time ,write and act it with your partners. 模仿Story time 内容利用本单元的单词句型自编对话并将其表演出来。

Step5 Design the blackboard Unit 4 Then and now part C story time

They didn’t do the dishes either! How beautiful the world was! What will the birds do? People will help them.