Vocabularyppt课件教学实录

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重Recycle Day3-Day4 教学目标：

任课教师与班六年级

级

第

二

课时

/ 共

五课时

点、难点）及设置

1．听说读写已学过的动词短语，运用一般现在时和现在进行时描述依据

农场生活。

2．在图片的帮助下，用过去式填空，描述Mike在农场中一天的生活，并能对自己或朋友过去某天的生活进行口头和书面描述。

教学重点、难点：

一般现在时，一般将来时，一般过去时以及比较级。

教学方法：

Revision

Pair work

教学准备

多媒体课件，CD光盘

教

学

过

程

内容与环节预设

一、导入

图片导入。教师出示一张农场图片，边介绍边引导学生。如：This is a farm. Do you know what people usually do on the farm? 二、教学过程

1、课前预习：

(1)

完成教材Circle the words in the puzzle的活动。

(2)

描述农场生活场景，完成本部分第二个任务。

引导学生完成Day4填空任务。

2、创设情境，导入新课

1．Warm-up 2.导入新课

与生问好、对话导入新课。

出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。

1.

完成课本任务

(1)语法梳理活动：想一想，做一做

修改与补充

教师把学生描述农场生活的句子（含有一般现在时，现在进行时，过去时）进行板书或PPT呈现。同桌讨论并归类。

（1）

利用卡片游戏复习比较级。用比较级猜卡片内容。

4、小组交流，合作互助

小组调查活动：What do you usually do on the weekend? What did you do yesterday? 1、小组推荐优秀组员展调查结果。

2、小组进行评价。

4、达标检测

一、

从括号中选择合适的词，补全句子。

1、

Tom’s brother_____(play, plays) music every Saturday.

2、

Mr. Smith’s dog is____(big, bigger) than that one.

3、

Last Sunday____(was, is) busy for me. 二、

连词成句。

1、a , him, for, was, Tuesday, day, busy. 2、bigger, or, whale, smaller, the, is. 3、people, having, farm, on, are, the, fun, the.

板书设计

作业布置或设计

单元（章）主题

本课（节）课题

教学目标（含重依据

Recycle Day5-Day6 导学目标：

任课教师与班六年级

级

第

三

课时

/ 共

五课时

Recycle

Mike’s happy days

what

how

where

when

用what

how

where

when造句

点、难点）及设置

1．学生能读懂Mike的介绍并能回答相关问题；能正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。

2．学生能通过看图读懂Bill从小时候到少年的变化描述，并根据描述做判断；能运用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。

导学重点、难点：

一般现在时，一般将来时，一般过去时

导学方法

：

Revision

Pair work

教学准备

多媒体课件、CD光盘

教

学

过

程

内容与环节预设

一、导入

1、Free talk.

2、播放关于Mike的PPT图片，让学生描述。

二、导学过程

课前预习：

（1）

Read Mike’s PPT about his school life. Read and underline the mistakes. Look at Bill’s poster. Read and tick or cross

创设情境，导入新课：

Warm-up 2.导入新课

与生问好、对话导入新课。

出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。

(1)

介绍文本背景：Mike and bill become very good friends, they are getting to know each other well. Now, Mike is telling Bill about his school life. What does he say? Read and answer the questions. 1、Does Mike go to school from Monday to Friday? 2、What classes does Mike have on Monday? What does Mike do in different classes? 3、完成进教材中的的填空任务，

4、教师适当释疑点拨。

5、小组进行评价。

修改与补充

6、达标检测

阅读短文，回答问题。

My name is Alice. I’m from Canada. I’m 12 years old. I like music best, because it is relaxing. I have lunch at school. After school I usually play on the computer. I love China. My name is Linda from Japan. I can speak English but I can’t speak Chinese. Math is interesting so I like it very much. I want to visit China and England because they are beautiful. I am Daisy. I’m from New Zealand. I like science and art. They are exciting. I don’t like math. It’s boring. China is a beautiful country and Chinese food is delicious. I hope I can go to China someday in the future. 1、Who likes music best? 2、Can Linda speak Chinese? 3、Is math boring for Linda? 4、Why does Daisy like science? 板书设计

Recycle Questions: Does Mike go to school from Monday to Friday? What classes does Mike have on Monday? What does Mike do in different classes? 作业布置或设计

教后反思

写出自己的一天。