Lesson 5名师教学设计1

Lesson5 教学设计

一、教学内容与分析

1．Just talk 本书通过两名学生与机器人的对话，拓展了what’s ...?

句型，并引入介词on的使用。本课的机器人是情景对话中的一个亮点，很接近我们的生活，通过学习可以培养学生从小爱科学的意识。

本部分主要语言知识是：

（1）What’s on the desk?

（2）What’s on the chair?

2．Just learn 指导学生通过实物学习单词：desk, chair，要求能做到听、说、认读，并能灵活运用。教师应注意介词on的用法，可适当扩展其他常用介词如in, under等。

3．Let’s chant

通过What’s in the…? A... An...歌瑶说唱活动巩固复习前面所学的单词和句型。

二、课前准备

1．准备一些小标志奖励给进步快的学生。

2．准备铅笔盒、书包、小纸袋和教学图片。

3．准备音频和4、5两课的生词卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up / Revision）

（1）复习第4课对话内容。请学生将自己编排好的对话表演给大家听。

（2）教师出示图片请同学一一说出英语单词，复习前四课的单词：classroom, school, textbook, storybook, Chinese book, English book, exercise book, notebook等。

2．新课导入（Presentation ）

（1）教师备几件物品，如铅笔盒、书包、小纸袋等，让学生用What’s in the pencil-box / bag / paper bag? 进行问答练习，复习所学的知识。

（2）实物教学：教师指着课桌说This is a desk.学生理解后，再重复几遍desk，让学生听清后跟读单词。以同样的方式学习单词chair，接着自然地向学生发问What’s this? What’s that?

让学生回答：（It’s）

a desk / a chair，然后以小组为单位进行问答操练。

（3）教师将一本书放进书桌内，询问学生：What’s in the desk?

请学生回答，然后两人一组进行问答练习。随后教师把书拿到桌子上面问学生：What’s on the desk? 指导学生做问答练习。以同样的方法教师把书放到椅子上，问学生：What’s on the chair?

进行句型操练。

（4）借助图片学习本课对话。让学生看图，听录音跟读、横仿语音语调。同桌两个结对模仿对话进行操练。

3．趣味操练（Practice）

（1）结合身体动作和本课歌谣进行问将练习，操练What’s in...?

（2）做Show me…和Touch...的TPR游戏。一个学生发出指令，另一个学生做动作；或一个学生发出指令，一组学生做动作，看谁做得又快又准。

4．课堂评价（Assessment）

指导学生完成活动手册中的本课内容。

（1）要求学生听录音，然后仔细观察书中所给图画内容。再听录音，给与图画内容相符的选项在括号里打√，不相符的打×。

（2）此题目要求学生两人一组，一个学生用活动手册书后附贴图贴在本课图中的九个方格中，无论横排、竖排还是斜排，只要三个连成一串即可同时要求另一个学生正确说出同伴所贴图的英语单词。每小组两个同学最先正确完成任务的得一分。此活动可一轮一轮地连续进行多次，最后看哪个小组得分最高，给予奖励。

（3）此活动不仅可以复习单词，而且可以锻炼学生动手能力，同时又能培养学生相互合作的意识。

5．补充活动（Additional activities ）

回家后听录音，模仿本课对话编新对话。