5. 蜡烛的变化优秀教学实录
5. 蜡烛的变化优秀教学实录
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关键词：5. 蜡烛的变化优秀教学实录
正文
《蜡烛的变化》教学设计
长春高新第一实验小学 吴 昊
蜡烛的变化
一、教学目标
（一）知识与技能
知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，没有生成新物质；另一类会生成新物质。
（二）过程与方法
1、能从蜡烛熔化和燃烧的试验中，认识两种变化的主要特征。
2、初步学会用实验的方法收集物体变化的证据，并用恰当的语言表达。
（三）情感态度与价值观
1、养成细心观察、及时记录的习惯。
2、愿意合作与交流。
二、教学重点、难点
（一）教学重点：
认识物质的两类变化。
（二）教学难点：
能正确区分两种变化。
三、教学准备
酒精灯、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、蜡烛、火柴、烧杯。
四、学习方法
观察法、讨论法、探究法、合作法等。
五、教学过程
根据新课标对本节课的要求以及本节课的教学目标，本节课的教学设计主要设计为以下几个环节：
（一）激趣导入
教师出示谜语：“心细如线，胸怀大志，燃烧自己，照亮他人”导入本节课蜡烛。
（二）探究活动
1、观察蜡烛
引导学生观察蜡烛，描述蜡烛的特征。
2、引导学生思考有哪些方法可以使蜡烛发生变化。
点燃、加热、切割等。
3、点燃蜡烛
通过学生讨论点燃蜡烛的实验方法，教师做以补充和注意事项的提醒，引导学生探究点燃蜡烛的实验，并记录实验现象。
4、加热蜡烛
通过学生讨论加热蜡烛的实验方法，教师做以补充和注意事项的提醒，引导学生探究点燃蜡烛的实验，并记录实验现象。
（三）探讨：交流汇报
学生交流汇报实验现象，总结出点燃蜡烛产生的现象和加热蜡烛产生的现象有什么相同之处和不同之处，总结出化学变化和物理变化。
（四）巩固新知
1、教师举例，学生分类是属于物理变化还是化学变化。
2、你认为生活中还有哪些属于化学变化，哪些属于物理变化，试举几个例子？
（五）拓展延伸
课后找出生活中的物理变化和化学变化，下节课交流讨论。
六、板书设计
蜡烛变化思维导图
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- 上传时间： 2020-11-08 02:01:40
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作者信息
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来自：学校：长春高新第一实验学校
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