Words in each unitppt课件课堂实录

人教版六年级英语下册

《Words in each unit--Unit 1 How tall are you?》教学设计

单位：永清县第一小学

年级：

六年级

学科：

英

语

姓名：

任会敏

时间：

2018.4

人教版六年级英语下册

《Words in each unit--Unit 1 How tall are you?》教学设计

永清县第一小学

任会敏

一、教材及教学内容分析

本课时的教学内容是人教版小学英语教科书六年级下册五十四页Words in each unit第一单元单词表的所有单词。本课时的教学重点在于让学生进一步掌握英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中。在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。

二、学情分析

本课时授课对象是六年级，六年级的孩子相对其他年级较稳重一点，尤其是我们这里的孩子，不太爱表现自己，即使想表现，基础知识能力也是有所欠缺。但是本课时的学习内容相对不难，重点要求掌握的十个形容词比较级，都是学过的单词，这节课只是复习巩固这个单元所学的重点知识。有了这样的基础，再复习其比较级形式，在一定程度上就减轻了难度，那么把大部分时间用于巩固所学的词汇，以及创造一定的情境来训练形容词比较级句型的用法，相信学生会掌握的比较好。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1.能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，

thinner，heavier，bigger，smaller，stronger。

2.能听、说、读单词：dinosaur，hall，meter，

both，countryside，lower，shadow，smarter，become，than。

3.掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法：（1）大多数形容词，直接加-er/est；（2）以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加-er/est; （3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er/est。

4.通过对话学习能够掌握主要句型：How tall are you? I’m …metres. I’m the tallest. I’m taller than…

How tall is it?

It’s taller than...

How heavy are you? I’m …kilograms.

（二）过程与方法：

能通过形式多样的交际活动强化语言运用能力，并能运用英语询问或简单介绍身边人的身高、年龄、重量或事物的长度及尺寸，并培养学生良好的语言交际能力。

（三）情感、态度与价值观：

1.学生能在小组合作中快乐学习英语，培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心。

2.培养学生在观察和测量中使用英语的习惯，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命，在练习中培养学生的团结合作意识。

四、教学重点与难点：

（一）本课时的教学重点：

能够听、说、读、写单词younger，older，taller，shorter，longer，thinner，heavier，bigger，smaller，stronger。

（二）本课时的教学难点：

1.能够掌握本单元形容词变比较级和最高级的三种常见方法。

2.能够了解本单元形容词变比较级的另外几种方法。

3.通过对话练习能够熟练掌握主要句型：：How tall are you? I’m …metres. I’m the tallest. I’m taller than…

How tall is it?

It’s taller than...

How heavy are you? I’m …kilograms.并且能把所学句型应用到实际生活中。

五、课前准备

（一）教师准备本课时所需的单词卡片和课堂实物。

（二）教师准备本课时所需的PPT。

六、教学过程

（一）warm-up（预习）

1.日常口语练习

T:Good morning, boys and girls .How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. And you? T:I’m fine, too. Thanks. 2.播放本单元歌曲“My small cat”，师生共唱。

3.教师与学生对话，询问学生的年龄，运用本单元所学单词，导入本课的学习。

（二）Presentation（呈现）

1.复习单词并让学生总结出形容词变比较级三种常见方法。

（1）利用课件呈现本单元所学单词：younger，older，taller，shorter，longer，stronger，smaller。

（2）小游戏：《猜宝》

教师准备好一些单词卡片（有的写中文，有的写英词）。将卡片放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英，并拼读出来。

（3）让学生总结出形容词变比较级第一种方法：大多数形容词，直接在词尾加-er。

（4）教师用PPT展示一些单词，学生做强化练习。

（5）利用课件呈现本单元所学单词：heavier。

（6）让学生总结出形容词变比较级第二种方法：以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y为i，再加-er。

（7）教师用PPT展示一些单词，学生做强化练习。

（8）利用课件呈现本单元所学单词：thinner，bigger。

（9）学生总结出形容词变比较级第三种方法：以重读闭音节结

尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er。

（10）教师用PPT展示一些单词，学生做强化练习。

2.做游戏:《单词找找找》

教师在黑板上画出三棵大树，分别写出形容词的三种常见变化，教师找学生到讲台上，把单词归类。

3.形容词的比较级和最高级。

大多数形容词有三个等级：原级，即原形；比较级,表示“较……”；“更……”；最高级，表示“最……”

4.教师出示单词学生总结形容词变最高级的三种常见方法：（1）大多数形容词，直接加-est；（2）以辅音字母加“y”结尾的形容词，把y变成i，再加-est; （3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-est。

5.形容词的比较级的用法。

教师用PPT展示不同的图片，学生根据每幅图的内容做句型的巩固练习。

（三）Practice（练习）

1.

教师领读本单元白体字单词学生跟读。

2.

小组合作：全班每两人或三人一小组，根据实际情况灵活运用所学习的单词和句子做对话练习，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来，并让特征明显的同学上台表演。

（四）Consolidation and Extension(延伸与拓展) 教师总结形容词变比较级另外三种方法。

（1）多音节词和部分双音节词在词前加

more。

（2）以字母“e”结尾的形容词加“r”。

（3）形容词变比较级的不规则变化。

3.

教师利用PPT课件，让学生做综合练习。

（五）Homework（家庭作业）

1.读背今天所复习的所有单词和句型。

2.调查你的好朋友及家人的具体身高和体重。

七、blackboard design(板书设计) Words in each unit--Unit 1 How tall are you?

大多数形容词，以辅音字母加“y”

直接加-er

结尾的形容词，把

y变成i，再加-er

younger

older

heavier

shorter

taller

longer

stronger

smaller

以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加-er

bigger

thinner