太阳钟名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《太阳钟》教学设计年级五年级下册科目课题科学执教人太阳钟兰永彬总第课时教学目标科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。情感、态度、价值

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 17:07:00

来源学校

学校：泸州市龙马潭区双加镇中心学校

太阳钟名师教学设计

未知

2018-04-26 17:07:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：太阳钟名师教学设计

正文

《太阳钟》教学设计

年级

五

年级下册

科目

课题

科学

执教人

太阳钟

兰永彬

总第

课时

教学目标

科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观：感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

教学准备

教师

学生

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

“1”核心主题

理解太阳钟计时的原理。

“1+N”模式体现

“N”种方法或延伸

设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，知道太阳钟原理。

活动流程

活动环节

学生活动

（学生看现象进行描述）

教师活动

一、引入：

1.如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2.揭题：太阳钟。（板书课题

二次备课

激趣引入

- 1 -

合作交流

1引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

2组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

3讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

4提供太阳钟，小组合作组装。

5师介绍使用方法，学生尝试计时。

二、用太阳来计时：

1.关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。

师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2.如有视频，可适当代替上面的观察光影的活动。

3.出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

4.结合日晷面介绍“时辰”资料。

- 2 -

1.为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

2.太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？

课堂小结

基础题

布置作业

拓展题

练习册

批改方式

全批全改

板书设计

板书设计：

太阳钟

资料：

日晷

“天”

“时辰”

教学反思

- 3 -

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

太阳钟名师教学设计