8　除三害优秀教学设计内容

《除三害》教学设计

刘丹

【教学目标】

1、理解课文中的生字和词语,积累几个四字词语和句子。

2、有感情朗读课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,读写结合中了解周处性格特点,体会周处内心惭愧,提高对文本言语的运用能力。3、感受民间故事的神奇,明白只要有决心,有毅力就能改过自新,重新做人的故事含义,并能够复述这个民间故事。

【教学重点】读懂课文,抓重点词句体会降龙精彩描写,积累四字词语和句子。

【教学难点】体会周处内心的惭愧,感受民间故事,明白故事含义,并能够复述这个民间故事,提高对文本言语的运用能力。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、情景导思

师:同学们,老师为大家带来了几幅图,你能通过图画来猜出这是什么故事吗?(出示后羿射日,嫦娥奔月)

师:最后一个可有些难度了(出示白蛇传)并介绍:它就是《白蛇传》它与同学们说的《牛郎织女》、《孟姜女》和《梁山伯与祝英台》共称为中国四大民间传说。

师:我们的国家是一个历史悠久的文明古国,从古至今在百姓间流传着许许多多动人的故事,我们称为民间故事。今天,我

们就一起走进民间故事——《除三害》。

二、问题创设

课堂问好,齐写课题。

师:读到“害”字,你想到了什么?(生:坏的、不好的)师:对呀,正是因为害字是坏的、不好的,甚至是会害人的,所以我们要坚决地——除三害。你们读的非常坚决。

师:读到课题,你们想到了什么?(引发学生质疑)

师:接下来我们就带着问题一起来读读课文吧,谁来读要求?

生读,PPT出示:初读文:1、自由朗读课文,读准字音、读通句子。2、想一想文中的三害指哪三害。

(1)解决读音

横行霸道欺辱百姓抱怨

上山杀虎下河剁龙潜入

生领读、互读、读出语气、运用平板电脑检测完成情况,并请有错误的同学再读。

(2)找三害

师:通过刚刚的词语提示与朗读,你知道三害指什么吗?

PPT山间的猛虎,河里的恶龙,地上的周处。

引导学生说出找到答案的位置,并针对学生的读音问题(周处)利用微课来正音。

三、合作探究析文章

师:知道了生字的读音,我们来看,乡亲们想到了一个妙计。

让谁去除三害呢?(周处)

师:那么接下来我们就跟着周处一起去,除三害。我们来看第一害,猛虎。读了这段话,你觉得周处是什么样的人呢?

生:武艺高强,功夫好。谁来读?

师:老师觉得这一段写得十分精彩,可又说不上哪里写得好。

请同学们动手在文中画一画,哪个字,哪个词,哪句话写得好,并想一想好在哪里。想好后与你的同桌交流交流。

(1)惊涛拍岸浊浪冲天

师:你仿佛看到了什么?周处在这三天三夜可能遇到什么危险?

是啊,多么凶险的场面。这恶龙实在难以对付。

(2)浮出水面,跃到半空,潜入水底,东奔西突。

师:好一个跃字,写出了恶龙的狡猾凶猛。文中的忽而一词,也可以换成“一会儿、一下子”。

师:三天以后,大河突然平静了,没有浪涌,没有涛声。为民除害的周处也不见了。你有什么感受?(生:十分可惜、希望他回来)

四、交流感悟,升华中心

师:迎接英雄归来的应该是什么?可周处得到的呢?你觉得他都做了什么坏事呢?原来,这就是横行霸道。

师:周处认识到自己原来这么坏,下决心要改掉坏习惯,课文中用了一个词,你能快速找到它吗?没错,就是痛改前非。

师:我们说,是周处除了三害,可他真的除掉了自己吗?他除

掉了什么呢?(生:自己的坏习惯。)

师:是啊,浪子回头金不换,周处通过“反思”变成了更好的自己。其实,改过自新的故事还有很多。不断发现自己的问题,并及时改正,就会变成更好的自己。周处通过反思改掉了毛病,接下来的主人公是通过什么改变了自己呢?请大家读一读,也用两个字概括他的方法吧!

五、拓展阅读、升华中心

学生自由读沈从文知错就改。

师:沈从文变好是因为什么呢?没错,就是受教。我们不断认识自己的问题,及时改正,就能变成更好的自己。最后,送过孩子们一段话:赠送名言:

浪子回头金不换。

迷途知返,回头是岸。

亡羊补牢,为时不晚。

失足未必千古恨,回头定然满目春。

人非圣贤,孰能无过?过而改之,善莫大焉。

师:我们今天学习的除三害选自《世说新语》,同学们可以课下看看原文,想一想作者是通过哪些丰富的想象和语言,让文章变得更吸引人的。