Learning about Language板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Book 2 Unit1：Cultural Relics（教案）一、课程标准: 学生能够在本节课后熟练拼读本单元新词汇和词组，掌握词义，并在学习过程中感受到英语词汇学习的乐趣，对学习英语产生一定的兴趣。二、教学目标: 学生能够学习本单元新单词和词组的读音、拼写和词义，以及部分词汇的用法。通过自主学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2020-11-06 06:01:40

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学校：包头市第四中学

Learning about Language板书设计

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2020-11-06 06:01:40

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关键词：Learning about Language板书设计

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Book 2

Unit1：Cultural Relics（教案）

一、课程标准:

学生能够在本节课后熟练拼读本单元新词汇和词组，掌握词义，并在学习过程中感受到英语词汇学习的乐趣，对学习英语产生一定的兴趣。

二、教学目标:

学生能够学习本单元新单词和词组的读音、拼写和词义，以及部分词汇的用法。通过自主学习和小组互助的方式提高学生的自学能力与合作交流能力，探索出适合自己的记忆单词的方法，并通过总结本节所学知识点提高归纳整理学习内容的能力。学生能在本节课中感受到英语词汇学习的乐趣与技巧，增强学习英语的自信心，并对学习英语产生一定的兴趣，从而提高学生的学习积极性和主动性。

三、课型：词汇课

四、课时：第一阶段

五、教学重点：

学生需要掌握第一单元的词汇和词组，主要包括新词的读音、词义和拼写。

六、教学难点：

如何让学生发现拼读和记忆单词的技巧，提高学生学习和记忆英语词汇的自信心和主动性。

七、教具准备：黑板、PPT、导学案

八、教学方法：任务型教学方法

九、教学步骤：

Step 1. (1) 课前诵读：学生齐读上节课所讲的范文。

(2) 导入新课，表明本节课的学习任务，给学生布置尝试自主拼读本单元新单词和词组的任务，并将在拼读过程中有一定困难的词汇做好标注以备重点学习记忆。

Step 2. 在老师的引领下拼读和学习本单元的词汇和短语。在复习已学知识的同时，适当地对学生讲授和拓展部分重点词汇的含义和用法，并进行一定的练习。

Step 3. 学习完本单元词汇以后，给学生一定时间进行理解、记忆和巩固。以小组合作交流与互助的方式，让学生拼读和掌握所学知识。

Step 4. 课堂练习。让学生在课上完成一些基础性习题，将所学知识应用于实践练习当中，从而提高学生应用语言知识的能力。

Step 5. 总结归纳。让学生根据本节所学总结本节的重点知识点，以巩固记忆、提高学习效率。

Step 6. 作业布置。通过课下复习、理解和记忆本节所学的知识加深记忆，并为下节课做好准备工作；通过完成与本节课有关的相应习题，提高语言知识的应用能力，并实现对知识的巩固和强化。

十、教学反思：

1. 自主学习和交流合作的方式提高了学生的学习积极性和主动性，能使学生对学单词产生更加浓厚的兴趣，在一定程度上摒弃了对记忆单词的抵触心理。

2. 将新授知识点与已学知识点相结合可以使学生在学习新内容的同时复习已学内容，巩固记忆、查缺补漏，提高了学生本节课的学习效率。

3. 留给学生自主学习的时间相对较少，应该再多留出一些时间让学生在课上自学与巩固。

4. 课程内容应当有所取舍，内容略多，这样会增加学生的记忆负担，也会造成学生的抵触心理。

5. 板书和PPT的设计应当再做提高，目前在美观和布局方面还有所欠缺。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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