Learning about Language教案推荐

模块2 Unit3 Computers 阅读课教学设计

一、整体设计思路、指导依据说明

本节课以甘肃省实施新课程的改革理念为指导依据，整个教学过程是使用“师生互动模式”的任务型阅读课，让学生带着问题在初学完词汇的基础上阅读短文，从中获取信息。然后逐步引导学生深入课文，理解、捕捉文章细节，从而让学生关注语言形式，学习语言知识。把阅读可分为读前，读中和读后三部分进行。

二、教学背景分析

教学内容分析：本课的主题是讨论我们身边的电脑，可是的内容为Warming up, Pre-reading, Reading 和Comprehending部分，目的是：

1.

让学生通过阅读，理解computers 及其发展历史。 2.

引导学生在认识computers的基础上激发和培养学生的探究、创新精神。

3.

进一步训练学生略读、细读、判断、复述和归纳内容等阅读技巧，把握文章中心内容，获取关键信息，并且能针对学习内容表达自己的观点。

4.

学习并掌握本课的词汇及语法，句型结构。

因此，本节阅读课内容由七小部分组成，其中含有本单元重要词汇，语法以及重点的句型结构和一些高考热点知识，所以在课型上来说在本单元占有很大的比重。

学生情况分析：

1.

教学对象为高一普通班学生，学生英语学***参差不齐，个别学生基础较差。

2.

大部分学生思维活跃，有一定的英语基础和学习能力。

3. 本节课为本单元的第二课时，学生对计算机有大概的了解。

三、教学目标分析

知识目标：

1）

让学生通过阅读，理解文章内容，认识计算机。

2）

掌握本节内容中出现的重要词汇和有用的表达。

3）

完全理解文章内容，包括词、短语和句子。

1.

能力目标：

1)

培养学生的阅读能力。

2)

学习一些阅读技巧，如预测，跳读，细读，记录和复述。

3.情感态度目标;

1) 培养学生的合作，探究精神。

2) 激发学生对科学研究的兴趣。

四、教学重点、难点分析

教学重点：

1)如何提高学生在阅读过程中快读、细读和猜词的能力。

2)如何使学生更好地理解文章内容。

教学难点：

1）如何提高学生的阅读能力。

2）如何使学生在理解的基础上流畅的复述课文。

四、 教法学法

教法：本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成六个环节。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力 学法：从导入中提出话题创设轻松熟悉的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过阅读，体验I-computer的发展，进一步激发他们强烈的求知欲望。语言课堂教学的最终目的是运用语言，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和小组合作等方式，敢说能说，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。

五、

教学过程

本节课设计了七个教学环节

：lead-in，skimming，

scanning ,careful-reading ,summary ,discussion, homework

一）．Lead-in （2’）

教师多媒体展示PowerPoint动画演示：1.如何解决计算题。2.图片展示计算机部件

1．通过创设情境，营造积极活跃的课堂氛围。激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣。 2．引出本课学习内容：计算机的发展

二）. Skimming（2’）

Task：1. To find out who the speaker is. 2.In what order is this passage arranged(安排）? 此做法培养了抓关键信息的能力。

三）. Scanning（10’）

Task1:依据所给时间完成表格，包括Time Invention，Description Task 2: main idea 此法，提高了学生的阅读速度与技巧。

教师提醒students 注意表格中年份，旨在让学生提高阅读速度。

Description中以填空的形式让students抓住关键词句，及提高总结能力

学生小组合作，互相进步，这样做的意义使学生能在高考阅读中做好主旨大意题与细节题

四）.careful-reading（15’）

学生带着问题去读每一段，能够使学生掌握文章的细节信息。

Para 1: Over time I have been changed quite a lot. Para 2: These changes only became possible as my memory improved. Para 3: Since the 1970s many new applications have been found for me 五）.Summary (4’) Task1 :通过listening 让students完成短文填空。

此法，训练学生的听力及总结能力；能准确把握文中detailed information，抓住关键词，为在高考中做好细节题做了准备。

Task2：整体把握文章who I am 从name， father，born，My size， My history, My usage 方面。

此活动中，students give the answers orally. In order to improve their speaking ability. 六）.Discussion(3-4’) Task : students discuss the advantages and disadvantages of the computer in groups. 分组探索，共同解决布置的问题，小组选派代表陈述讨论结果

小组讨论，评议，鼓励学生运用语言交换观点，拓展思维，使学生积极参与课堂讨论中，

七）.Summary &Homework（2’）

Summary:教师强调本课学习内容在我们日常生活中的作用

Homework: 六．教学评价设计

通过本节课的阅读学习，了解了计算机的发展历史，而且计算机在我们的日常生活中起着

非常重要的作用，所以用本节课中的信息词汇，句型学些小短文。

Writing : 你班同学就“computer的利于弊”进行了讨论，陈述讨论结果并发表你的看法。

para1.一些同学认为computer利大于弊

para2.其他同学认为computer弊大于利

para3. 个人看法

评价方法：教师评价、学生自评和互评。