口算除法优质课教案推荐

口算除法

教学内容:人教版小学数学三年级下13、14、15页例1。

教学目标:

知识与技能

1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理,能正确熟练地口算。

2、培养学生自主探究能力、抽象概括能力,解决问题的能力,数学表达能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。

过程与方法

以学生为主体,引导其独立思考,合作交流,共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。

情感、态度与价值观

1、通过联系实际的数学问题,体验数学与生活的联系。

2、培养学生认真细心,积极思维的学习态度。培养学生认真观察,正确计算的习惯。

教学重点:掌握口算除法的方法,正确进行口算。

教学难点:理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

教具准备:西红柿图片7个(上面写有算式);书上主题图信息、问题;课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、今天是幸福农庄大丰收的日子,让我们一起开着小火车去看看吧,正确说出火车上算式的答案,火车就会向前开动。

300×4=50×8=1000×5=

6÷3=24÷3=40÷8=

让学生说说乘法口算题的方法。算完乘法后小结:计算整十、整百、整千数乘一位数时,可以把其中一个因数看成是几个十、几个百或几个千,再来计算。下一题。

让生说除法式题的计算方法,并小结:这是咱们之前学习的口算除法,可以用乘法口决直接计算。

2、出示课题。

师:今天这节课咱们继续来学习口算除法(出示课题)

读课题。师:一起把课题读一读。

(3)读了课题,你想在这节课学会什么?(可以看出你是个会思考问题的孩子,一下就抓住了我们学习的关键。)今开这节课我们就重点来学习像这样的除法算式怎样口算?除此之外我们还要明白为什么可以这样算。(板书:怎样算?为什么?)

二、自主探索,合作交流

请同学们看大屏幕。瞧,幸福农庄到了。(出示图)

收集信息

仔细观察,从图上你能知道哪些数学信息?

(生口答,师出示信息)(你的观察仔细;你的表达真完整。)

提出问题,列出算式。

根据这些信息,请你选择一组你喜欢的数学信息提出什么问题?想好后轻轻地说给算己听,说完后请举手(生口答)

师:真是个会提问的孩子,会列出算式吗?为什么用除法算?(因为题目要求的是把60平均分成3份,求每份是多少)

师:咱们接着看这些信息,你提出了什么数学问题,怎样列算式?(出示第二、三个问题,

并板书算式)

探究算法,理解算理

(1)60 ÷3=

师:如果老师想知道赵伯伯平均每次运多少箱,你会口算吗?先自己想一想,想好后和你的同桌说说你的是怎样算的。

①同桌交流

②汇报:(预设)

a、先不看被除数末尾的0,算6除以3等于2.,再在2后面添上1个0。

(师用红粉笔标出6、3、2并写出得数)

理解算理:

师:为什么可以这样算呢?这里的6表示什么?

生口答并同时用课件演示分小棒的过程:6表示有6捆小棒,3表示平均分成3份,每份是2捆。所以60除以3等于20。