小数的意义和读写法（通用）教案1.pdf

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关键词：小数的意义和读写…教案1

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小数的读写》教学反思

小数的读写教学,对于一个四年级学生来说并不是一个较难问题,学生在已有知识的基础上基本上已经会读写小数了,那么在进行这个知识的教学时,设计合理的教学内容,引发学生的学习兴趣,更深入地探讨知识,把握知识要点就尤为重要了。我在教学中,根据学生对知识的掌握情况,侧重点不是读写小数,而是把读写小数与理解小数的意义放在了知识的重点教学中,一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几……理解这部分知识.

从直观上认识了小数点后面各个数位小数的读写方法,并真正理解了数位上小数所表示的真正含义。虽然学生在课上的操作耽误了一点时间,但是实际上却加深了学生对知识的理解,另外还锻炼了学生的动手操作能力。

数学知识的教学,要注重知识间的横向和纵向联系,周密考虑学生对知识的把握清情况,做到知己知彼,才能有的放矢的进行教学设计,做好铺垫,维新志士的学习打好基础,使学生对新手知识的学习更加顺利。

以前,会埋怨我们的学生不行。通过今天这节课,我发现学生不行,我们老师也是有责任的。其实,我们的学生还是很有潜力的。只要老师善于引导,善于点拨,充分调动起每一个学生的学习积极性,我们的孩子也会爱上学习的。

正像新课程所倡导的,“学生是学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生[此文转于斐斐课件园http://www.wenkuxiazai.com]自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”

理论上,我们都知道学生是学习的主人,但在实际教学中,顽固的“填鸭式”教学,还在影响着我们,如何把新理念付诸行动,还需要每一位老师的自我觉醒。只有我们觉醒了,新课程才会真正走向课堂。

小数的意义和读写法（通用）教案1

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