口算乘法板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

两位数、几百几十数乘一位数(进位)口算乘法东港镇第三小学张秀贤一、教学目标:1、使学生理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理,掌握口算方法,体会算法的多样化。2、结合情景培养学生问题意识。二、教学重难点:重点:掌握口算方法难点:口算算理三、教学具准备:多媒体课件四、教学过程(一)复习铺垫:口算:3

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-28 13:51:00

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学校：秦皇岛市海港区东港镇第三小学

口算乘法板书设计及意图

未知

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关键词：口算乘法板书设计及意图

正文

两位数、几百几十数乘一位数(进位)口算乘法

东港镇第三小学张秀贤

一、教学目标:

1、使学生理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理,掌握口算方法,体会算法的多样化。

2、结合情景培养学生问题意识。

二、教学重难点:

重点:掌握口算方法

难点:口算算理

三、教学具准备:

多媒体课件

四、教学过程

(一)复习铺垫:

口算:

3×6= ()÷4=9 7×()=56 3×5= 9×8= 6×8= 9×7= 8×()=40 ()×4=28 ()÷6=30 10×5= 20×3= 4×40= 30×8= 9×40= 老师知道你们前两行是利用乘法口诀计算的结果,而后一行没有口诀,你是怎样算的呢?

(二)自主探究:

春节到了,卖水果的王阿姨去市场进货了。我们一起来看一看,王阿姨他们的对话吧!

1、出示情境图,说一说你从图中得到了哪些信息?

2、根据这些信息,请你提出一个数学问题。

3、将条件和问题结合在一起,谁能完整地说一说?

4、以组为单位,进行组内探究。

(1)请从问题入手,组内派一名代表分析该应用题,并列式。

(2)组内交流口算方法,并进行记录。

5、班内汇报交流。

6、你喜欢哪一种方法?为什么?

7、巩固:

第41页“做一做”第一行。

(三)深入探究:

看来大家的思维真敏锐!那150×3=?

1、生独立思考后说口算过程。

2、学生完成“做一做”第二行前两个。

(四)发现规律

观察比较“做一做”中前两列口算题,你发现了什么规律?以后遇到这样题可以怎样做?

(五)巩固:

第43页 1,3

(六)小结:

今天我们学了“两位数、几十几百数乘一位数的口算”,你有什么收获?

(七)作业:

第43页 2,4

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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