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小数的产生和意义教学内容:人教版小学数学第八册50、51页及练习九1、2、3题。教学目标:1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系。2.使学生明确小数的计数单位及进率,认识小数并理解小数的意义。3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。教学重点:使学生通过分数与小数的联系从而正
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小数的产生和意义课时教学实录
未知
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关键词：小数的产生和意义课时教学实录
正文
小数的产生和意义
教学内容:人教版小学数学第八册50、51页及练习九1、2、3题。教学目标:
1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系。
2.使学生明确小数的计数单位及进率,认识小数并理解小数的意义。
3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力。
教学重点:使学生通过分数与小数的联系从而正确理解小数的意义。教学难点:使学生理解小数的意义。
教具准备:多媒体课件、米尺。
教学活动
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板书设计:
小数的产生和意义
0.1米0.01米0.001米0.3米0.03米0.001米0.7米0.06米0.013米一位小数两位小数三位小数
表示十分之几表示百分之几表示千分之几47
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关于本教案的常见问题
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