三角形的分类ppt配用优秀获奖教案

北师大版四年级下册《三角形的分类》教学设计齐齐哈尔市克东县乾丰中心校侯宝艳

教学目标:

1. 通过观察、分类、测量、活动,经历认识各种三角形的过程。

2.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。

3.在探索图形特征的过程中,发展初步的空间观念。

教学重点:会按角和边的特征给三角形分类。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来猜一个谜语,看看我们班谁最聪明,能把它猜出来。

形状似座山,稳定性能坚。

三竿首尾连,学问不简单。

(打一几何图形)

【抓住新旧知识的联系引入新课,为下面的教学重难点按三角形角和边的特点进行分类打下坚实的基础,促进学生进行有效的数学思考。】二、探究新知

(一)出示主题图创设情景

1、发现问题

师(课件出示由三角形组成的轮船图案):请大家看这是由我们的老朋友三角形拼成的什么?

生:由三角形拼成了一艘轮船。

师:对,这是由三角形组成的轮船的图案,同学们仔细观察,这些老朋友完全一样吗?

生:不完全一样。

师:那么你们能对这些三角形进行分类吗?

2、导入新课:所以不同的三角形有着不同的特点,并在生活中存在着不同的应用。这节课我们就来给三角形进行分类。

板书课题:三角形的分类

(二)、问题引领:

三角形究竟怎样分类呢?按什么方式来分类?以及每类三角形的特点是什么就是我们这节课要探究的问题。

1、研究分类标准

你打算按什么标准给这些三角形分类呢?先独立思考然后同桌之间互相说一说。

2、自主合作探究,三角形的分类

(学生分小组进行三角形的分类活动,结束巡视。)

3、汇报展示,合作成果。

(一)按角分

1、学生汇报展示(师将学生展示的分好的三角形图贴到黑板上)

2、讲解板书,揭示特征

像这样,三个角都是锐角的三角形,我们就把它叫做

——锐角三角形(板书);

像这样,有一个角是直角的三角形,我们就把它叫做

——直角三角形(板书);

有一个角是钝角的三角形,我们就把它叫做

——钝角三角形(板书)。

3、巩固训练,加深理解。

(二)按边分

1、小组汇报,展示成果

2、认识等腰三角形、等边三角形

(课件出示一个等腰三角形,等边三角形师讲解)

3、认识等腰和等边三角形的区别与联系

等腰三角形是只有两条边相等,还有两个角也相等;等边三角形是三条边都相等,三个角也都相等。等边三角形符合等腰三角形的特点,所以等边三角形是特殊的等腰三角形。

4、课件出示训练题目巩固提高)

【在这个教学环节里,我创设了一系列的教学活动:通过让学生讨论确定分类的标准,分小组选择标准对三角形进行分类,在汇报与交流中认识各类三角形的特点,以及各类三角形之间的联系与区别。从而让学生在动手、动脑的自主探究中,亲身经历知识的形成过程,并在这个过程中促进学生进行数学思考,得到提高学生解决问题的能力。】

三、总结

师:今天这节课同学们通过动手操作,小组合作,共同研究了三

角形的分类。谁再来说说怎样对三角形分类?其实,只要找到了分类标准,我们可以对生活中很多事物进行分类。同学们可以在课后尝试尝试。

【让学生在反思方法中掌握数学学习的一些方法,提高学生解决实际问题的能力。让学生在总结中提升对本节课的知识认识,形成能力。】四、拓展运用

(一)信封游戏

猜猜看,信封里藏的是什么三角形?

教师分别出示露出一个直角、一个钝角和一个锐角的信封,让学生猜一猜信封里装的是什么三角形。

(二)折纸游戏

你能用长方形纸折出一个等腰三角形吗?

【我设计有层次有趣味的巩固练习题,让学生在趣味中牢固掌握知识,激发学生的兴趣,促进学生进行数学思考,提高解决问题的能力。】